小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计
小学道德与法治六年级下《应对自然灾害》教学设计
《应对自然灾害》第二课时教学设计
一、课标分析
《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第五条“了解我国曾经发生过的地震洪水等重大自然灾害。知道大自然有不可抗拒的一面,感受人们在灾害中团结互助的可贵精神,研究在自然灾害中自护与互助的方法。”
二、教材分析
本课是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第二课。本单元围绕“共同的世界地球环境”这一研究主题,设计了《地球--我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。
《应对自然灾害》有三个话题,分别是“我国自然灾害知多少”、“防御自然灾害”、“不屈的抗灾精神”,本课先从我国发生的各种自然灾害入手,让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由,引导学生明白只有加强对环境的保护,才能减少自然灾害的发生。本
课时聚焦的是如何应对自然灾害,树立防灾避险的意识,了解自救自护知识,提高自救自护能力,培养顽强不屈的抗灾精神。
三、学情分析
我国每年都有各种各样的自然灾害发生,新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。虽然大自然有不可抗拒的一面,但面对自然灾害,如果人们具备防灾避险意识,自救自护知识和能力,则可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。这对于六年级学生来说,感受还是不深。主要体现在人类面临的环境灾害在某个区域,我们衡水
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处在平原地区,自然灾害较少,大绝大多数学生没有经历过。因此,学生的防灾避险意识比较淡薄,防灾避险能力比较弱。但他们搜集整理分析资料的能力比较强,可以通过情景模拟,演练等活动进行这部分研究。还可以通过采访、调查的方式,了解我国在自然灾害发生时,军民同心抗灾救灾的情况。
四、教学目标
1、知识与技能:让学生掌握自然灾害发生时自救自护的方法,增强风险防范意识,提升应急避险和自救互助能力。
2、过程与方法:关注身边的人们、政府部门国家为防灾减灾做的努力,了解科技减灾的新成果,增强依法应对的意识,培养社会责任感。
3、情感态度与价值观:通过研究培养学生养成不屈不挠团结互助的抗灾精神。
重点:增强风险防范意识,提升应急避险和自救互助能力。
6级地震严重吗
难点:培养学生养成不屈不挠团结互助的抗灾精神。
五、教学过程
情景导入:
师提问:同学们搜集的最近我国遭遇的自然灾害有哪些?学生答。
预设:生1:2021年5月21日云南大理漾濞县发生5.6级地震。
生2:2021年5月14日江苏省9级大风,17级龙卷风,造成5人死亡,多人受伤。
生3:5月22日,甘肃白银市马拉松越野赛,因突发极端天气,造
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成选手失温,导致21人死亡的惨剧。
生4:2008年5月12日四川汶川也发生过8.0级地动,在这次灾害中,有十万人丧生。
师:我国是自然灾害非常严重的国家之一,给国家和人民的生命财产安全带来了巨大损失。在刚刚过去的512防灾减灾日,我们学校举行了什么大型活动呢?通过这项活动,你学到了什么?
生齐声回答:防震疏散演练。
生1:地震警报响起,我们用书本或书包遮住头部,将身体藏在课桌底下。
生2:我们可以躲在墙角处。
生3:我知道了“地动逃生黄金12秒”。我们班在四层,只能选择室内避险。在两次余震之间,再按照路线有序快速疏散到操场,不拥堵,避免踩踏。
生4:在一楼或平房里遇到地震,首先选择跑,跑到操场或其他空旷安全的地方。
师:通过我们多次演练,大家掌握的比较熟练。地动等自然灾害频发,严重胁着人们的生命财产平安。那如何抵御自然灾害呢?今天这堂课我们接着研究《应对自然灾害》。
揭示课题:5.《应对自然灾害》
新知探究:
活动一:抵御自然灾害
(一)增强避险意识
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1.思考:除了地震,如果在野外遇到下列自然灾害,我们应该怎么办?
雷电、山洪、泥石流等
2.演一演,做一做:下面同学的避险方法正确吗?为什么?
播放课件,结合三个小组学生分别表演以下三个场景,其他组同学观察,判断对错。错误方法说明危害,并示范表演正确避险方法。
一组情境表演:(1)雷电交加时,在大树下避雨。

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