家长写给孩子班主任一封信
家长写给孩子班主任一封信
家长写给孩子班主任一封信篇一
    周老师：
    你好!
    我是天天的妈妈，我怀着感激心情给你写这封信。9月10日是教师节。晚上快9点钟的时候天天下晚自习回来，第一件事就是我要手机给你发祝福的短信，谁知马上就收到了你回复的短信：“谢谢，三年后听佳音。”看到你的回信，天天高兴极了，激动地对我说，让我把这条短信保存三年，说这是他今后好好学习的动力，心灵的安慰，精神的鼓励。看着天天自进入高中以后难得一见的笑容和开心，我思绪万千，往事又历历在目。
    自从天天3年前加入到以你为核心的集体，我的耳边就时常响起他说周老师如何好，如何认真负责，如何为班级操心的声音。
    天天来到你的班上后，以最快的速度加入了共青团组织。虽然，入团在当今社会，远不如
成绩优异那么耀眼，但是通过这件事，你让孩子感觉到了你的知遇恩情。天天更加从品行上严格要求自己了。现在，他也决不留过耳的长发，不穿不适合中学生的服装;你说学生最好不要用手机，有张IC卡就够了，天天到现在也不肯要手机，口袋里总是只带张IC卡;你对班上成绩不好的学生从不歧视，不讽刺挖苦，一视同仁，关怀备至，深深地感染着天天，所以他从来没有瞧不起成绩欠佳的同学，和同学们总是能够和睦相处。
    最令我难忘的是，4月调考前夕，因为天天成绩很不理想，我打电话与你联系，你告诉我了一件我到今天也无法相信的事情(我实在是太信任孩子了)：学校在搜查周遍网吧的行动中，把天天逮了个正着。虽然你说这件事过去很久了，可我听着还是觉得晴天霹雳，恨不得把天天抓过来狂扁一顿，是你在电话中反复叮嘱我一定要冷处理好这件事情。我听从了你的告戒，压抑着心中怒火的狂澜，装作很平静地与天天聊起了这件事情对他学习的影响，及这段时间学习下滑的原因，聊着聊着，天天潸然泪下。我知道，他一定深刻地认识到自己的错误了。试想，如果我用极端的手段指责孩子的错误，是绝对不会有这样效果的。而且这件事情后，你并没有把天天排斥除好学生的行列，对他依然信任有加，关怀备至。你的人格魅力深深地感动着他，这也是他至今对你无限眷念，不能忘怀的原因。
    作为一个中年人，可能令我们感动的东西已经不是很多了，但作为孩子的家长，我感激孩子遇到了你这样的好老师，我为孩子庆幸，他遇到你这样的好老师，将是他一生的财富。
    我欣喜地看到，天天正走在一个健康向上的轨迹上，前路虽然有荆棘密布，但他已经作好了勇敢前行的准备。
    周老师，作为家长在和老师沟通方面我是欠缺的，但这欠缺被你的细腻弥补了。教育孩子，你用心良苦，从初一到初三毕业，每次家长会上，天天都是你表扬的对象，而我却有着怎样忐忑不安的心情啊。你为孩子们付出了太多的心血，中午从来不休息，累了就在班上的躺椅上小憩一会儿。一个能达到这样教育境界的老师，要经过多少年的修炼呢?我想，这个问题我们是难以寻到准确答案的。
    作为家长，我们二对一的教育尚感辛苦，更何况你是一位父亲，首先要挑起家庭支柱这根大梁，尽父亲的责任和义务。我一向信奉天才出自勤奋，更相信你也不是教育天才。你成功的教育只能说明你对职业的无限热爱和孜孜不倦的追求，你对教育事业的勤奋耕耘，本身就为孩子们树立了最好的榜样。如今，你谆谆的教诲，絮絮的叮咛还时常在孩子耳边
萦绕。
    给周老师汇报一下天天进入高中后的一些情况吧：
    天天以位置值第二名的成绩进入了现在所就读的高中，分在了年级最好的高一(4)班。因为没有被老师委任为班干部，前段时间他的情绪有些低落和沮丧，但随着学习的紧张，好象心态变得比较平和了(我自己是怎么认为的)。虽然不是宣传委员，但他也很积极的主办了班上的“迎教师节黑板报”工作。学习也比原来自觉、刻苦多了。每天都会自觉地预习第二天的课程内容，晚上基本上要到11点半才能睡觉，语文方面也加了课外阅读量，目前正在阅读余秋雨先生的《千年一叹》。因为他始终怀揣着上中央美术学院的梦想，所以他给自己的压力比较大。但周老师回复的短信，就象一场及时雨，在他最需要鼓励的时候给了他无穷的动力，明显的感觉到他的学习劲头更大了。
    家长给孩子一碗饭，孩子会长大成人，而老师给孩子一个理念，孩子或许会成长为一个伟人!
    还有好多好多的话想说，但你那么忙，真不忍心再耽误你了。我也曾做了18年的幼儿教
师，将心比心，我知道你的辛苦，所以，用一种最古来的方式写信——传递对你的感激和心灵的沟通及深深的祝福。
    衷心祝福你：健康!平安!幸福!快乐!
    此致
    一个家长的敬礼
    用我的拙文劣字捧出我的真心：深深地感谢你!
    我孩子敬仰的周老师!!!
    天天的妈妈
    9月14日中午
家长写给孩子班主任一封信篇二
    班主任：
    您好。
    首先感谢你对我家孩子的教育。
教师节回复家长的感谢
    也许你教育学生习惯了，面对家长的时候也是居高临上的架势，口吻。你作为培育花朵的园丁我很尊重你。但我们家长也都是成人。我们对彼此是互相的尊重。不能因为你是我孩子的导师，就能家长指手画脚。
    你面对家长的时候，火气都那么大，可想而知你面对学生的时候是哪样的“嘴脸”。况且这个时期的孩子正处于敏感，叛逆时期。正是需要积极正确的引导。别让一个优秀的学生厌恶学习。
    我们作为家长，肯定都是想孩子好，也是很积极的配合你的工作。我知道你恼怒也是关心和在乎学生的成长，但是你身为一名教师，不需要我一位家长告诉你怎么授之于渔吧!
    还有也许由于基础的原因，由于身体的原因，由于智力的原因，以及由于其他种种原因而没有能够在学业上不那么“光彩”孩子。我们也不能看不起他，试想如果人人成绩优秀，那类似高考类的选拔考试绝对是失败的。但从做人的角度说，从以后的人生来说，学习差者
不一定就意味着失败者，未来的路还长着呢!只要孩子在学校学会做人，富有爱心，品行端正，热爱劳动，他就是我的骄傲，是你身为老师的骄傲。
    师者，所以传道受业解惑也。我希望你能扮演好这个角，我想你在刚踏入岗位的时候也有着自己远大的志向，而不是把他当做仅为生计的工作。
    我的孩子，我希望他认真的学习，快乐的成长。
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    __.X.X
家长写给孩子班主任一封信篇三
    学校领导及主任、初二(0)班班主任及各科老师：
    你们好!
    我是__的家长。请问一下,周日有冇要求学生一定要带齐所有需要复习的课本或已考完试的试卷和作业回家进行复习、练习?
    因他在这个学期来回家时，我叫他听写或背诵课文都是拖拖拉拉的不想读。在这个星期回家我实在冇办法了。因单元测验考试成绩都不是很好。特别是语文、数学更差，因为以前数学是学校奥赛代表，现在成绩直线下升(应为“降”)，回来我们要他进行复习，要他背数学公式和听英语单词，语文背书时总是借口，后来才告知我(应是他)没带所有书回来。一个星期天两天时间连书本都不带回，请问何来有成绩?不复习哪有进步?已(应是“以”)前读小学时那学校一定有要求带回的。我作为家长，请老师看完能给我电话，因联系你们很难。同时要求学校各科老师特别是数学语文科，对于每次测验完都能给我们电话或信息(我们)，让我们了解他的学习情况，及时根(应是“跟”)进。
    家长
    YYY
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