教育梦--师生情
教育梦——师生情
古井镇中心小学翟振华
这天下午放学后，我刚回到家，就接到了丁伟妈妈的电话。她在电话里毫不客气的责问我：“翟老师，你是不是歧视我家伟伟呀？”我一听懵了，就连晚饭都没吃好。这一夜我失眠了……
丁伟是全校闻名的调皮大王，四年级时因与老师同学闹得不开心。经家长再三要求才从外校转到我班上的。他虽然天资聪明，学习成绩较好，但身上的小毛病不少——作业字迹马虎，爱与班干部唱反调，拉帮结派。转到我班后，我想尽了招数来教育他，但效果甚微，有一次我实在忍不下去了，便发短信给他的家长，告诉他孩子上课总爱说话，让老师无法正常上课，请他协助孩子改改这个毛病。
第二天，我发现他上课收敛了许多，但下午又有学生反映，他欺负了低年级学生，并把该生打哭了，告到校长室。我火冒三丈，严肃批评他，并将他的座位向后调到最后。他眼睛红红的，什么话也没说。晚上，我担心给他调了位置不高兴，回家会出事，便主动给家长打了电
话说明了情况。这以后我经常给丁伟家长打电话，要求家长配合教育，没想到今天他妈妈主动打电话给我，却是来责问我的。
事后，与同事说到此事。有的老师问我怎么会让家长误会老师是在歧视她的孩子呢？是不是教育方式有问题了？是呀，我明明是关心她的孩子，怎么会是歧视呢？是我每次打电话给她 ，有时语气重了点，家长便这样认为？是我打电话家访次数多，家长受不了？换位思考，如果我是家长，老师常说我儿子不好，我会不会反感呢？我不喜欢丁伟张杨的个性，就盯着他不放，有时还向家长“告状”，家长觉得是不是有些歧视孩子了。反思一下，我并没有歧视这孩子，而是过度重视了这孩子，是在教育这孩子的方法上有些简单化了。
吃一堑，长一智。后来我改变了教育方式，不再动不动就批评他，也不随意给他家长打电话“告状”。平时我在他的作业本上经常写上激励性的评语“计算时再仔细点，就可以得100分”。“有问题要回答时，能不能先举手再回答，这样会更好些”。“老师喜欢你的个性，希望你一定要与老师多配合”。
一天下午，我刚放学回到家，便接到丁伟家长的电话，问孩子最近在校情况。我说还不错呀，有进步，并让丁伟与我通电话。一听，他好像在哭。我问他怎么了，他哽咽地说：“我
不想上了。”我吃了一惊，追问怎么回事。他小声的说：“我爸爸经常打我。”说着他把电话挂了。我急出一身冷汗，赶忙回拨过去安慰他，我告诉他，你是我班最聪明的男生之一，只是有点调皮好动，其实这也算不上什么大毛病，今后注意点就行了。然后我又给家长发短信：“或许我们爱孩子的方式错了，但只要多鼓励多沟通，不要用暴力的手段动不动打孩子，相信你的孩子会更出的，毕竟他是我班最聪明伶俐的学生啊！”丁伟的爸爸没有给我回复，我想他一定会懂我的意思。听说后来丁伟爸爸不再打孩子了，丁伟的成绩也大有进步。后来他以最优秀的成绩考上了我市风华中学。
教师节回复家长的感谢今年教师节我很意外也很高兴收到了丁伟发来的短信：“翟老师，在小学六年中，你是我最喜欢的老师。我犯过错，是你一次又一次开导我，教育我。我非常感谢您对我的教育。十年树木百年树人，您的教育之恩，我终生难忘……”
这首感情真挚的短信，我将永远保存。从丁伟的变化中，我认识到，有的时候，我们虽然怀着关心孩子的愿望去教育他们，但由于方式方法不佳，不经意间造成对学生对家长的伤害。幸好在我受到家长责问后及时调整教育方法，才使丁伟有了明显的进步。是学生的家长，让我懂得更多。

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