三年级秋季公开课：
《警官巴克尔和警犬葛芮雅》教案设计
本课用时与教学阶段
1、本课用时：90分钟
2、教学阶段：
①热一热：开场舞蹈，师生互识（约15分钟）
②读一读：封面/图画/文字赏析（约25分钟）
③歇一歇：休息时间（约10分钟）
④说一说：根据话题，聊聊想法（约10分钟）
⑤写一写：四选一，画一画，写一写（约15分钟）
⑥评一评：评价他人作品，贴星活动（约15分钟）
二、本课名称与代号
1、本课名称：《警官巴克尔和警犬葛芮雅》
2、本课代号：公开课
三、教学目标
作品欣赏
在纳威尔镇，对安全提示知道的最多的要属警官巴克尔了。他负责给纳威尔学校的孩子们讲安全提示，但是他每次去学校演讲有关安全提示，几乎没有孩子在好好听。他的演讲过后，学校里照样发生安全提示里警告过的事情。后来，有一天警官巴克尔有了一只警犬葛芮雅，他们两个搭档一起去学校给孩子们讲安全提示的时候，奇迹发生了，孩子们听得津津有味，鼓掌欢呼，而且学校里没有再
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发生一起安全事故。从那以后，不断有学校来邀请巴克尔警官带着警犬葛芮雅一起去演讲，他们去的每一个地方，孩子们都听得很认真，看到这所有的一切，警官巴克尔很开心。他一直以为是自己讲得精彩，其实是警犬葛芮雅在警官讲每一条安全提示的时候在一旁做精彩的表演，而警官却一直以为葛
张警官最后怎么样了芮雅一直在边上乖乖地坐着没动呢！直到有一天，巴克尔警官看到电视直播的时候，才发现葛芮雅在他的身后张牙舞爪地跳跃着。原来，孩子们变得喜欢听他的安全提示是因为警犬葛芮雅的表演。巴克尔很失落，等到有学校再来邀请他们俩一起去演讲的时候，警官只让警犬一个人去了。可是警犬葛芮雅孤零零地在台上，后来警犬睡着了，孩子们也一样，在演讲过后，还发生了一场大事故。最后，两位搭档重新合作，警官巴克尔也想出了第101条警示：永远和你的亲密伙伴心手相连。从那以后，安全意识深植在孩子们心中。
佩姬·拉曼结合了绘画、文学与设计，创作出一本相当杰出的作品。她运用明亮的卡通风格和生动有创意的表现方式，将这幽默的故事转成戏剧性的视觉画面，不但有高潮迭起的情节，更有意想不到的结局。成功的带领读者经历一段关于友谊与合作为主题的温馨演出。
教学目标：
知识目标：1.观察图画细节，猜测故事发展。
2.在四个题目里选择一个，写一写，画一画。
能力目标：在阅读中，理解安全的重要性，感受作者生动创意的表现形式。
情感态度目标：树立安全意识；体会伙伴的重要。
教具：PPT，金银铜奖；每人一张A4纸，一盒彩笔；小星星贴纸。
教学过程：
第一步：热一热
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（约15分钟）
◆师：同学们好，见到你们非常高兴，我们先认识一下吧。有谁知道我叫什么？
预设：
◆1、学生不认识老师——师：在咱们赏学堂，每个老师都有外号，我呢，因为特别爱吃芒果，又
特别爱闻芒果的味道，所以，我叫？
◆生：芒果
◆2、学生认识老师——生：芒果
◆师：对了！你可以叫我芒果，可以叫我芒果老师，当然，也可以叫我果果哟！刚才我介绍自己的
外号的时候啊，很多人都笑了，大家一定觉得，赏学堂的老师怎么会有外号呢？甚至你们面前这个温柔美丽大方的女老师，居然叫“芒果”！其实，在赏学堂，所有的作文老师都有属于自己的独特外号，比如有声音甜美的月亮老师，千变万化的向日葵老师，一动都不想动的懒洋洋老师，等等。而且啊，芒果老师还有一项特长哟，猜猜是什么？
◆生：唱歌……跳舞……画画……
◆师：芒果老师的特长啊，就是会跳舞！而且啊，芒果老师还想邀请同学们一起跳！（播放视频《拍
拍操》）
◆生：起立，和老师一起跳。
◆师：哈哈，请坐，是不是到后来跟不上了！
◆生：……
◆师：这可非常考验大脑和双手的反应哟！今天啊，咱们有两节课，上第二节课时，咱们再一起跳
哟！现在就开始上课吧！上课！
◆生：起立
◆师：同学们好
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◆生：芒果好
◆
◆师：（眼光扫视全班同学，伸出大拇指）大家都坐好了，在认真听芒果说话，这是个非常好习惯，
芒果要为你们点赞。因为，倾听不仅是好习惯，还是一种好美德。现在的你们，已经拥有了这种
美德。那咱们就开始讲故事喽！出示封面
◆生：有一只狗好像要飞上天了！
◆生：有警察
◆生：他们好像在表演
◆生：……
◆师：看到同学们这么仔细的观察封面，芒果非常高兴！所以，有奖励哟！什么奖励呢？8月份，
咱们中国的选手都去巴西参加奥运会了，而且得了很多金银铜奖，真是太棒了！芒果告诉你哟，咱们赏学堂也有金银铜奖，当当当，在这里！
◆生：哇
◆师：只要你仔细看，大胆说，认真听别人的发言。就可以得到哟！而且还可以到前台换取奖品呢！
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好了，芒果不多说了，因为一个女生已经举了半天的手了！请你来说。
◆生：……
◆师：一句话点评，发奖。还能观察到什么？
◆生：……
◆师：强调——这本书的名字是？
中间戴眼镜的警察是什么样子？看表情，觉得他是怎样的人？他叫什么？
那只小狗是？它叫什么？可以看出这是只怎样的小狗？
这本书，可能讲的是什么故事呢？
这本书的作者是？是谁翻译的？
第二步：读一读
（约25分钟）
◆师：大家猜得对不对呢，咱们一起来读故事吧！播放PPT，慢慢读故事。注意语速要慢，读完后，
可停顿3秒，让学生有时间观察图画。在读故事中，如果有学生参与进来，也可以引导下。
强调几个画面：（如果学生边看边说出来了，就不用特别提示了。）
1.蝴蝶页上有许多星星贴纸，看，都写着什么呢？
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