第三章 算法基础
3.3计算机程序与程序设计语言
课题 | 计算机程序与程序设计语言 | 课时 | 1课时 | ||||||||||||||||||
教学目标 | 1、知道什么是计算机程序以及计算机基本组成。 2、了解常见的计算机设计语言。 3、能够灵活的利用计算机程序解决问题。 4、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 | ||||||||||||||||||||
重点与难点 | 重点：计算机程序与程序设计语言 难点：程序设计语言 | ||||||||||||||||||||
辅助手段 | 多媒体，机房广播演示系统 | ||||||||||||||||||||
教法学法 | 讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。 | ||||||||||||||||||||
课前准备 | 课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。 | ||||||||||||||||||||
教学设计 | |||||||||||||||||||||
创设情境 激趣导入 | 首先通过多媒体广播演示系统呈现一个利用Python语言绘制小猪佩奇的过程。 以此引入本节课的内容——计算机程序与程序设计语言，进而激发学生学习本课程的兴趣。 | ||||||||||||||||||||
任务驱动与知识讲授 任务驱动与知识讲授 | 任务一：了解计算机程序。 要求:每个同学，认真阅读课本54页的内容，自主完成下表。
任务二：计算机程序设计语言 思考：同学们，我们要想编写程序必须要有工具，那什么是设计程序的工具呢？ 计算机程序设计语言 计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。 小组为单位，阅读课本55-57 页内容，总结程序设计语言的发展历程。 （1）机器语言： 是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。每一条机器指令包含两个主要部分：操作（指出计算机应做什么）和被操作的对象（指出处理的数据或它的地址），计算机能直接识别和执行。 （2）汇编语言： 使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言，来替代一个特定的指令的二进制串，每条指令都和一条机器指令相对应。需要一个专门的语言翻译器，负责将程序中的每条语句都翻译成用二进制数表示的机器语言。 （3）高级语言： 接近于数学语言或人的自然语言，并且不再过度地倚赖某种特定的机器或环境，必须经过翻译器将其翻译成机器语言。 以小组为单位填写下表 思考3：算法、程序、程序设计、程序设计语言具有怎样的关系？ ( 学生思考并交流分享) 任务三：了解高级语言的编译过程和解释过程各有什么优势和不足。
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课堂练习 | 1、计算机程序设计语言不包括（ ） A.机器语言 B.汇编语言 C.高级语言 D.自然语言 2、列选项都是属于高级语言的是（） A.汇编语言、机器语言 B.汇编语言、Basic语言 C. Basic语 言、Python语言 D.机器语言、Python语言 | ||||||||||||||||||||
课堂总结 | 由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。 | ||||||||||||||||||||
板书设计 | 3.3 计算机程序与程序设计语言 | ||||||||||||||||||||
课后作业 | 完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。 | ||||||||||||||||||||
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