地区教育建设方案简洁版
地区教育建设方案
第一章项目需求
1、基础教育发展不均衡，大众期盼实现教育公平
更好的教育，来自对公平的持续坚守，实现教育公平是全社会不变的期盼。 受城乡二元化结构的影响，城镇中小学、乡村中小学和农村教学点这三类学校之 间的发展存在明显差异。教育发展和改革过程中一些方法，使得一系列优惠政策 倾注于少数优质学校，更加剧了这种区域内校际间教育发展的不均衡。
2、因材施教无法落地，全市教学质量需提升
更好的教育，来自对质量的不懈追求，高质量的教育是个人和社会经济发展 的现实需求。无论是推进素质教育、发展学生核心素养，还是实施新课程方案、 提升教学育人质量，对现有的教学模式都提出了新的挑战和要求，亟需用新的技 术、新的方法来破解传统教学难题。
第二章项目概述
智慧学校建设项目作为提升全市教育教学质量，服务教育均衡发展的民生项 目，包括两大工程，分别是智慧学校达标工程和因材施教提升工程，具体如下：
一是主要围绕智慧学校的五大建设维度（包括智慧教学、智慧学习、智慧管 理、智慧文化、智慧生活）建设的“智慧学校达标工程”。该工程将以“创新、 协调、绿、开放、共享”为设计理念，落实立德树人的根本任务，综合运用云 计算、大数据、人工智能等新兴信息技术，与学校的主要业务和教育教学关键环 节深度融合，涵盖教学、学习、管理、生活和文化等的流程再造与系统重构，促 进优质教学资源的共建共享、教学模式的融合创新、学习方式的多元自主、校务 管理的优化再造，形成智慧学校建设与应用新模式，推动我市教育优质均衡发展。
二是在智慧学校达标工程的基础上，实施“因材施教提升工程”。该工程围 绕以人为本、因材施教的理念设计，运用大数据、知识图谱构建等智能技术，以 学生为中心，围绕认知和学习行为规律，跟踪监测教学全过程，开展学情分析和
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学习诊断，实现对学生的学科能力、学习思想、方法技巧、知识掌握程度等方面 的数据挖掘，构建学生画像，同时根据学生的学习行为记录，帮助学生规划最佳 学习路径。在此基础上，结合教学和学习成效的精准评估，转变结果导向的“单 一”评价为综合性、过程型的“多维度”评价，全面培养学生自主学习、提出问 题、创新思维和谋划未来的能力。
第三章建设原则
1.全市统筹，统一规划；2.充分利旧，扩大效益；3.面向未来，保持创新。
第四章建设目标
1、通过全面推进智慧学校建设，解决城乡教育资源不均衡的问题，促进教育公 平。
2、通过教学应用系统的建设与全面普及，实现全市师生优质教学资源共建共享。
3、通过构建一体化校园管理系统，实现“基于经验的管理”向“基于数据的管 理”转变。
4、通过新兴技术手段规划最佳学习路径，减轻学生学习负担，提升学习效率。
5、通过信息化教学应用和设施的建设及培训，全面提升师生信息化素养。
6、立足现状、面向未来，推进学生核心素养和创新能力的提升。
第五章总体要求
1、总体架构要求
为了保障项目建设的统一性、规范性、开放性，通过标准的接口规范以及开 放合作机制为各应用（智慧课堂系统、学业评价系统、大数据分析与反馈系统、 教务及校务管理系统、新高考选科排课系统及校园一卡通等）提供支撑服务，实 现统一身份认证、统一资源服务、基础数据管理、资源搜索服务、统一开放服务 等。实现与省级两平台的互联互通。
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2、总体性能与安全要求
各系统高效稳定提供支撑的中心机房的总体带宽，依据教师、学生用户规模 与产品重点使用场景，并随着应用的扩大，需根据需求调整带宽。
整体规划需从物理安全、网络安全、主机安全及应用安全、数据安全、安全 管理六个方面
分别对系统安全进行设计，以形成一套完整的安全策略。
第六章智慧学校达标工程
智慧学校是数字校园发展的升级阶段，是从“三通两平台”建设为标志的教 育信息化1.0提升到2.0的重要举措。智慧学校是综合运用云计算、移动互联、 物联网、大数据、人工智能等新兴信息技术，与学校的主要业务以及教育教学关 键环节深度融合，涵盖教学、学习、管理、生活和文化的流程再造与系统重构， 提高教育教学质量和教育管理决策水平，逐步形成“可感知、可诊断、可分析、 可自愈”的新型校园生态。
智慧学校达标工程建设要以智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智 慧文化为突破口，以基础环境建设和人才队伍为支撑，构架“ 5项基本业务+2
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1、智慧教学方案
智慧课堂系统围绕提升学生综合素质，着力发展学生核心素养的新目标和新 课程，构建新课堂形态和学习环境，利用平台已建设各类资源，实现资源优化重 组，通过全过程动态学习数据分析和全过程评价，精准掌握学生学情，优化教学 预设和实施策略，帮助学习者构建“结合实际学、围绕问题学、针对需求学、开 拓创新用”课堂教学环境，实现“云端构建、先学后教、以学定教、智慧发展” 新课堂模式，为学校日常教学提供课前、课中、课后的全流程的教与学服务，体 现出人与技术、环境融为一体的特征。
2、智慧学习方案
2 .1学业评价系统
系统通过对市内教学过程数据的全面收集和精确展示，让市级主管部门轻松 实现对市内教
育信息化发展现状、资源建设与使用情况、教学活动数据、大数据 教研进展的全面动态掌握与了解，进而在进行区域学业监测的同时对学科均衡度 与学生学业负担进行科学评估，方便市、县、学校各级教育管理单位开展常态化 教育质量过程性评价与分析。
2 .2大数据分析与反馈系统
系统通过对学生体和个体学业数据的采集，为教师提供阶段性学情追踪， 包括微观学生个体阶段性分析、中观班级阶段性分析、宏观区域重难点对比分析， 帮助教师精准定位教学问题、把握教学重难点、优化教学模式、提升教学效果， 帮助教师有针对性地开展课堂教学，构建大数据驱动的精准教学氛围，提高课堂 效率。
2.3 A3扫描仪
设备具备高输出量、高速度和安全可靠等特性，提高考试阅卷效率，减轻学
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校扫描工作负担。
3、智慧管理方案
3 .1校园信息平台
平台在与省平台互联互通的基础上，建设统一身份认证、统一数据汇聚、统 一资源管理、统一桌面呈现的智慧校园门户基础服务系统，提供全局统一的用户 管理和用户认证服务，支持用户安全、便捷的获取各类资源。
3 .2区域内不到无线网络校务管理系统系统
为学校复杂的校园管理业务提供服务，能够借助移动终端，帮助用户摆脱时 间和空间的限制，让用户无论身处何种紧急情况，都能高效迅捷的开展工作。

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