高校辅导员素质能力大赛案例分析锦集
案例简介一:
今年端午节期间，胡同学听信朋友生意很好，但是人手不够，在未履行任何请假手续情况下，私自乘车去山东会朋友。端午节收假后，胡同学没有如期返校，该生家人也联系不到其本人，打电话一直是忙音。后经证实，胡同学被骗入传销组织中去了。并且人身自由被限制。经向山东警方报案。追查胡同学向家里打电话要求汇钱的电话，锁定位置成功解救出胡同学。作为辅导员，你应如何处理？
答题要点:
1.预防为主，教育学生不要轻信同学、朋友“天上掉馅饼”的谎言；
2.传销的特征之一就是“杀熟”，即利用人与人之间的亲情、友情和人与人
之间的信任相约邀请进行欺骗活动;
3.一旦得知学生陷入传销，利用所有资源，解救受骗学生。由于学校没有相应执法权，辅导
员不宜直接参与解救工作。最佳的解决办法是举报到当地行政管理部门。同时通知其家长，讲明利害关系。限定时间，由家长将学生带回;
4.区别情况，及时处理。对误入者，其实也是受害者，重在教育。对不知悔改，一意孤行者，要按照校规校纪给予严肃处理，直接开除学籍，处分他们的同时也警示其它学生。
案例简介二:
一天，毕业班辅导员张老师正在与学生谈话，突然内线电话响了，“张老师，请你到我办公室来一下”，张老师急忙到专职书记办公室，专职书记对他说“带某某专业的王老师因班风较差，搞的身心具疲，要辞职了，经系里研究决定：她带的班由你来接，今天交接，明天正式接任。”你认为应如何做好接任差班的转化工作？
答题要点:
1.要有自信心，不能气馁，更不能有畏难情绪；
2.尽可能多的向原辅导员了解班级情况，班干部情况，做好资料交接工作；
3.认真准备，开好第一次班会，在学生中树立威信；
4.要尽快熟悉学生，特别是班级的骨干和差生；
5.分析班风差的原因；制定工作计划，采取有针对性措施；
6.从小事、从点滴做起，真心地对待每一位学生，走访宿舍，成为同学知心朋友。
案例简介三:
张彩霞是一名来自延安市延长县农村家庭的大二学生，她的家里有五口人：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹还有她自己，母亲体弱多病，弟弟和妹妹也都在西安上学，三个人的学费都是借的。一次课间她来到辅导员的办公室，很为难地说：“老师，我想向您申请这次的国家助学金，不知道可以吗？”作为辅导员，你认为应当如何回答和处理？
答题要点：
1.考察该生学习和纪律表现;
2.必须经过班级评议小组的评议;
3.由于家庭贫困，他们的心理上都有自卑感，性格内向，缺乏战胜困难的勇气和信心，不愿与同学交流。仅仅解决贫困生生活上的困难是不够的，更要让她们树立坚强的自信心，在困境中奋发向上的乐观精神;
4.辅导员引导她们正确看待贫困，自信、自强、自尊，鼓励她参加各种活动，锻炼提高自身能力，培养她的自信心。
案例简介四:
李华是一名大二学生，经常有迟到、旷课的现象，即使在课堂上坚持上课，也经常是精神状态不好。辅导员几次晚上到其宿舍查房，他都不在，舍友们总是支支唔唔的说是晚上他睡得晚。但李华的铺盖很齐全，在一次学校查房中通报了李华的夜不归宿，辅导员问李华
咋回事，他也说是到外面通宵上网了。进一步深入了解得知，原来李华的网瘾很大，经常通宵上网的花费很高，而且在时间上很不方便。于是在购置了一台二手电脑，还在校外租了房子。一有时间就到出租的房里上网。辅导员如何有效制止学生在校外租房？
答题要点：
1.辅导员对学生进行校外租房和夜不归宿危害性的教育;
2.辅导员要及时了解、掌握学生校外租房和夜不归宿情况;
3.发现学生校外租房要与家长联系，并记录通话内容;
4.对校外租房学生限期督促其搬回学校，若不听劝阻，给予其处分。
案例简介五:
新生贾某，女，因军训动作不到位，遭教官数次训斥、同学讥笑……同宿舍的同学上街从
不邀请她，在教室，也不善与人交流，和大家没有共同语言，她觉得自己陷入了孤立无援的境地，开学近2个月，她对新生活环境的不适应，情绪非常低落，甚至认为活着没有意义。对此，作为辅导员该怎么办？
答题要点：
1.哭诉也是一种释放，把心中的委屈说出来，她就会轻松许多;
2.真诚的“倾听”适时的提问，能使学生感觉到真诚、尊重、觉醒;
3.循循善诱，化解其心结。
案例简介六:
小强，男，大二学生，自入校来，学习成绩一直在班上名列前茅，并担任班上学习委员一职，还能利用课余时间主动帮助其他同学一起进步。在学年班级评先时，小强被评为三好学生，同学吴某听小道消息在班上与其他同学闲聊时，说小强这次被评上三好学生是因为在班上拉票，小强知道后，与吴某发生争执。通过认真调查，发现传言子无虚有。但自此
小强思想包袱很大，学习直线下滑，不能自拔。学生之间发生矛盾或者误会，作为辅导员该怎么做？
答题要点：
1.调查清楚事实真相;
2.应严厉批评吴某的行为;
3.向全班同学通报真相，消除小强的思想阴影;
4.教育全班同学：在敏感时期，对自尊心强、性格内向的同学不要乱开玩笑，更不能无中生有，造谣中伤，破坏团结的事不做，不利于团结的话不说。
案例简介七 :
吴某,男、陕西人，我校大一学生，入校以来表现特好，从未迟到早退.旷课，学习刻苦。突
然有一天中午一点多打电话说其家里有急事来不及请假已走出校门。连续三天音信全无，手机已丢失,无法联系。直到星期天晚上来了。人完已经变了言语很少，路上他告诉我相恋四年的女朋友最近分手了，三天也没吃饭所以病了！
答题要点：
1.大学生年龄在18—22岁之间，正是生理发育和心理发育的青春期，情感挫折若处置不当，往往不仅会影响他们的学业，而且会造成心理问题甚至诱发恶性案件。因引起辅导员的警觉和重视;
2.走近学生，及时获得信息;
3.亲近学生，掌握学生准确真实的情况，为有针对性做工作奠定基础;
处置方法：
1.真诚的倾听，适时的安慰。情感之事，说不清道不明，割不断理还乱。让学生把辅导员当成他的朋友亲人，放松心情，尽情诉说，把积压在心底难以启齿的郁闷痛苦,尽情说出来也是情感和精神压力的彻底释放，或许会轻松许多;
2.以爱心、真诚的安慰，指点，开导;
3.静养。年轻人情感纠结不是一时一天就能解脱开化的，需要时间环境。和本人、家长商量后还是让其回家静养一周，尽快调整心态;
4.同情，理解，负责。晓之以理动之以情。虽说你的心情处境让但是作为学生这样做是否正确？后果怎样？“是，老师.我错了，有些事情差点发生，现在回想起来非常可怕也不值得。我要接受学院的处分！其一心里平衡，其二为了警示自己”。所以给了记过处分。
案例简介八：
一天，毕业班辅导员张老师正在与学生谈话，突然内线电话响了，“张老师，请你到我办公室来一下”，张老师急忙到专职书记办公室，专职书记对他说“带某某专业的王老师因班风较差，搞的身心具疲，要辞职了，经系里研究决定：她带的班由你来接，今天交接，明天正式接任。”你认为应如何做好接任差班的转化工作？上大学要带什么
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