中班艺术活动《疯狂的头发》
活动分析：基于此次活动是幼儿园的集体活动，所以我将活动的重点侧重于集体活动中教师的指导方式，通过给孩子机会让孩子相互之间的交流互动，进而减少孩子们的消极等待。
设计意图：借助电吹风吹起幼儿的头发，让幼儿直观感受、体验头发被风吹起来的样子，激发幼儿兴趣。并且改变以往老师教、幼儿学的传统教学模式，增加幼儿自主探索、相互交流方法的环节，让幼儿在实践中探究发现、相互学习，自不过然地自我建构吹画的经验。
活动目标：（１）在游戏、欣赏过程中，敢于和同伴表达自己的想法和感受。
（２）探索用“吹”的方式大胆地表现颜、造型夸张的发型
方脸发型设计图片（３）感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感
活动准备：电吹风机、疯狂的发型图片、画纸、油画棒、颜料、小勺、罩衣、抹布、纸巾、多媒体设备
活动过程：１.创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
互动语言：“今天老师带来了一个秘密武器，猜猜是什么？”（出示电吹风）“我们用它来玩个好玩的游戏，名字叫“疯狂的头发”。游戏开始啦！”（播放音乐，吹老师自己的头发或者吹小朋友的头发）“小朋友们想不想尝试一下，给你旁边的小朋友一个疯狂的发型？”“不过吹风机只有一个，你们试试看，用什么方式能够给小朋友一个疯狂的发型？”“提示小朋友不能够用手哦”引出疯狂的发型是吹出来的。
2.出示“疯狂的头发”图片，引发幼儿的交流思考，不但仅是线条的疯狂，也能够是颜的疯狂。
互动语言：“我这里有几张“疯狂的发型”图片，我们一起来欣赏一下吧，这些发型哪里疯狂？像什么？”（丰富幼儿关于疯狂头发的审美感性经验和情趣，拓宽均的创作思路）“他的颜是什么样的，我们的头发颜是什么样的”“原来疯狂的头发不但发型特别，颜也很疯狂呢。”“看了这么多图片，我也想制作一个疯狂的头发，谁能帮帮我？”“我们一起来试一试吧”
3.教师做示范，尝试让幼儿自己实行吹画。
互动语言：“我这有纸和颜料，我先画出一个大大的脑袋，然后用小勺舀出一些颜料放在纸上，请小朋友们帮我的发型疯狂起来，我们一起吹一吹”几组共同完成吹的动作。“在吹的过程中，小朋友们能够尝试换一换角度看看头发被吹到了哪里”
4.幼儿自由创作
互动语言：“小朋友们现在自己能够实行疯狂头发的设计啦，但是过程中要注意到在你们画脑袋的时候，不要画的太满，因为我们在上面还要画更加疯狂的头发。”“你能够看看你旁边的小朋友，她的脸是什么样子的，试试看给旁边的小朋友画出一个疯狂的头发”小朋友自由作画阶段
5.作品的展示与交流
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