大学专业课程《心理学》能力提升试题 附答案
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大学专业课程《心理学》能力提升试题 附答案
心理学专业课程考试须知：
1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
  一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）
1、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、______和______想象。
2、人际关系是人与人之间在通过    与相互影响而建立起来的______ 的关系。
3、观察过程总是伴随着______活动，因此有把观察称为______。
4、心理学是研究______ 及其______科学。
5、解决问题的思维过程有：提出问题、______、______和验证假设。
6、性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。
7、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为______、______和语词逻辑思维。
8、感觉是人脑对直接作用于______的客观事物的______的反映。
9、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、______和______。
10、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、______特征和______特征。
  二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）
1、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（    ）
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
2、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（  ）
A.形成阶段
B.转化阶段
C.习得阶段
D.修正阶段
3、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（  ）
A.情绪
B.情感
C.心境
D.应激
4、三个和尚没水吃的现象是（    ）
A.社会促进
B.社会抑制
C.社会进步
D.社会退步
5、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（    ）
A.首因效应
B.近因效应   
C.晕轮效应
D.刻板印象
6、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（    ）
A.强、平衡、灵活
B.强、不平衡
C.强、平衡、不灵活
D.弱
7、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（    ）
A.社会行为
B.社会舆论
C.社会潮流
D.社会传统
8、各种社会关系得以实现和发展的基础是（  ）
A.人际沟通
B.人际交往
C.亲和行为
D.人际关系
9、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（    ）
A.定势
B.迁移作用
C.动机状态
D.变式
10、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（    ）
A.原型
B.定势
C.迁移
D.变式
11、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（    ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
12、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（    ）特性。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
13、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（  ）
A.表现性因素
B.知识性因素
C.组织性因素
D.个体性因素
14、心理健康教育的灵魂和根基是（  ）
A.全体性
B.科学性
C.主体性
D.发展性
15、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（    ）
A.不可遏制型
B.活泼型
C.安静型
D.抑郁型
16、（    ）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。
A.普通心理学
B.心理、发展心理学
C.理论心理学
D.生理心理学
17、短时记忆的信息容量为（    ）组块
A.9±2
B.7±2
C.5±2
D.6±3
18、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（  ）
A.认知因素与情感因素
B.主观因素与客观因素
C.认知因素与意志因素
D.保健因素与激励因素
19、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（    ）
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
20、智力分布呈常态分布就是指（    ）
A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异
B.智力中等的人占多数
C.智力超常的人占多数
D.智力低常的人占多数
  三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）
1、注意的动摇：
2、近因效应：
3、心理状态：
4、自我：
5、创造思维：
6、晕轮效应：
7、定势：
8、再造想象：
  四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）
1、（    ）感觉阈限越大，则感受性越强。
2、（    ）潜移默化是指有意识记的结果。
3、（    ）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。
4、（    ）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。
5、（    ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。
6、（    ）意志行动有明确的行为目的。
7、（    ）虚幻的想象是不受客观现实制约的。
8、（    ）想象的基本材料是表象。
9、（    ）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。
10、（    ）斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。
  五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）
1、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。
2、什么是气质？气质类型的构成是什么？
3、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？
4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？
5、什么是动机？动机产生的条件有哪些？
6、性格与能力的关系。
  六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）
1、论述知觉的特性？

参考答案
一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）
1、记忆  思维
2、沟通  心理
3、思维  思维的知觉
4、心理现象  规律
5、明确问题  提出假设
6、遗传  环境
7、动作思维、形象思维
8、感觉器官  个别属性
9、黏液质  抑郁质
10、情绪持久性  主导心境
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）
1、D
2、C
3、B
4、B
5、D
6、C
7、A
8、A
9、A
10、A
11、B
12、B
13、A
14、B
15、C
16、C
17、B
18、D
19、D
20、B
三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）
1、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。
2、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
3、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。
4、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角进行自我评价的结果。
5、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。
6、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
7、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。
8、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。
四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）
1、错
2、错
3、错
4、对
5、错
6、对
7、错
8、对
9、错
10、错
五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）
1、答：人格结构包括：
（1）知——情——意系统。
（2）心理状态系统。
（3）人格动力系统。
（4）心理特征系统。
（5）自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

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