小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
　　一、 对试题的认识：
本次试题体现了如下几个特点：
1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
2、本次试题以基础知识为主，||考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表||内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。
3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的||生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的||价值。4、注重考查学生的各种能力。
如：通过完成我来当裁判、让我||填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、||我会解决问题等。不仅考查了学生的观察能力||、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数||学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对试卷的分析：
一、题是口算题||，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别||的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很||简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。
||二、题是判断题，（1）小题，0除以任何数都的0。（ × ） ||这个题应该是错的。 因为0不能做除数，比如说7||÷0；0÷0；……都是不可以的。
（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和||大。（ ×） 比如说1×1 ﹤ 1+1 还有2×2 ﹦||2+2
（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。（ ||× ） 我们必须强调是平均分。所以是错误的。
孩子们对有些概念是模糊的||，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的地方。大多数孩||子在这几个题上失分较多。
三、题填空
有些孩||子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7||，用乘法算是表示成5×7=45，这个就是口诀没有背||熟。基本是没有太大的难度。
13小题按规律填数72 64 56 （ 48 ） （ 40） （ 32）其实这个只||
要把口诀背熟就应该没有问题的。有几个比较||不错的孩子把在这个题上丢分了。
四、题
4个3相加的和是多少列式是（ ）||孩子们最容易把这样的题记混，孩子们还是没有明白乘法真正||的意义，其实它的意义就是几个相同加数的和用乘||法计算。家长可以给孩子这样讲。
五、题
失分不多，有个别同学也就是不认真，||落下写得数了，竖式写错了。列式计算就是6和3相加||的和是多少，就是6+3=9，有四五个同学做成乘法算是了。
六、题是画角，
但是||错的多的是好多同学忘记直角一定要标上直角符号的。还有几个是把||分不清楚钝角和锐角。这个要加强角的练习。多几个角。||
七、题是解决问题
本题主要考察学生的综合应用的能力。有的孩子||是理解能力稍微差点，导致错误。但是有的同学属于马虎导致错误。
三、教师教学反思及改进措施
1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口||算。使学生做的既准又快。
2、在今后的教学||中，要注意培养学生的观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢||的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，||直观、生动性，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的||观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可||以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题||引起学生观察。
3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的 精神||，帮助他们养成 良好的学习习惯，
与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提||高，但对事物的观察分析的能力欠缺。
4、加强思维的训||练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解||决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思||考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性||和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不||断探索与创造的气氛中发展思维。
单靠“死”记还不行,还得||“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看||到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出||自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查||点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻||炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、||思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日||诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记||几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的||文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学||生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢||?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业||生语文水平低,…
…十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,||恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文||,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其||主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三||要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题―||―分析问题――解决问题,但真正动起笔来就||犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅||”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名||言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞||二年级上册数学期中考试试卷分析、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等||写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学||生积累足够的“米”。
5、根据教学实际，尽量||选择效果好的练习形式。练习目的要明确，要有针对 性，||要讲实效。教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学||生学习负担。
6、要正确认识学生个体差异，因材||施教，尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和帮助，||了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心||，尽快达到教学目标。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读||训练工作，孩子一入园就
召开家长会，给家长提||出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及||阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演||故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

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