二年级数学期中检测试卷分析
二年级数学期中检测试卷分析
昨天，我校依据教研室统一支配组织了期末测试。测试结束后我校二班级的全体师生都对自己的"教"与"学"进行了反思。为了更好地把握来年我们二班级数学教研工作的着力点，现对本次测试进行如下分析和总结：
一、试卷命题分析
二年级上册数学期中考试试卷分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本班级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注意了基础学问的训练，表达"数学即生活"的理念，让同学用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了同学对基本学问的把握，而且考查了同学的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、测试基本状况
1.本次测试参考人数53人，最高分99分 ，最低分54分 .
2.答卷时间监测。
本次测试时间为60分钟，绝大多数同学在30分钟左右答完试卷。
三、答题状况分析
试卷分五大题：
第一大题，仔细读题，慎重填空。
第1题全都正确。第2题有个别同学忽视了"圈一圈"而丢分。第3题，个别同学因分不清哪个是已知数，哪个是问题而列错算式。
第4题，少数同学因遗忘写括号而个别出错。第5、6题全对，第7题，个别同学对于澳大利亚的国旗拿不准，没有留意到它的图案而把它误认为是轴对称图形而出错。第8题，错得太多，只有少数同学做对了，此题考察的是除法算式的意义，形式上让用几句话讲一个小故事，同学本身会除法算式的意义，但终因不能应变，答出各种各样的答案而出错。
其次大题，下面哪些图形通过平移可以相互重合，连一连。绝大多数同学都特别正确，只有个别同学有错误。
第三大题，想一想下面的运动，是平移的打"√"，是旋转的画"○".绝大多数同学都很正确，只有个别同学因没有仔细审题，把错误的判成差号，没有按要求做而出错。
第四大题，计算。
第1题直接写得数，全对。
第2题，竖式计算，绝大多数都很正确，个别同学在横式的结果遗忘写余数，消失减分现象。
第3题，脱式计算，绝大多数正确，只有个别同学马虎出错。
第4题，看图列综合算式，并用脱式计算。其次道，个别同学因丢掉小括号而出错。
第五大题，解决问题。共有4道题，第1题，个别同学消失单位错误现象，第2题和第3题，个别同学因忽视题中的"列综合算式"，虽然会做，但还是由于没审题，列成分步而出错。第4题，全都正确。
四、今后努力方向
〔一〕、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、讨论和探讨教材，精确把握教材，提高自己教学的素养。课堂教学要取得抱负的效果，老师除了备好课还必需具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作沟通的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动详细的情境。依据一班级同学的年龄和思维特点，充分利用同学的.生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。
3、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的"活用"学问，到达举一反三、敏捷应用的水平。
4、坚持仔细写好教学反思。自我反思是老师专业成长的必由之路。数学老师要常常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的缘由，寻求改良的措施和对策，总结胜利的阅历，撰写教学案例和阅历论文，以求更快地提高自身课堂教学的素养和水平。
〔二〕加强学习习惯和策略的培育。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，敏捷性强，仅用
大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师一方面要精选、精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对同学进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育同学良好的学习方法和习惯。如：思索的习惯，仔细读题、认真审题的习惯等等。
〔三〕关注同学中的弱势体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学老师亟待解决的实际问题，老师要从"以人为本"的角度动身，做好以下工作：坚持"补心"与补课相结合，与同学多沟通，消退他们的心理障碍；关心他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学，从最基础的学问抓起；依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展。
二班级数学期中检测试卷分析〔二〕
南关学校付冬妮
试题评价：
本次试题学问点清晰，紧扣课本，面面俱到，题型丰富，到达同学做题的基本标准，能使同学很好的发挥自己的水平。
试题作答结果评价：
在这次测评中，大部分同学主动的完成了测试。
针对问题分析如下：本班错误最多的是第一大题填空题：一张100 元可以换〔〕张10 元和〔〕张50 元。一张20 元可以换〔〕10 元，还可以换〔〕张5 元。第一个有5 人不对，其次个有10 人
都不对，主要缘由还是同学分不清是合起来，还是要分开理解，造成错误严峻，失分过多。
其次大题计算：大部分同学都能计算正确，个别同学还存在问题比方：贾紫桐、樊亚宁、樊欣然都是57+23-45= 错了，没有进位，还有姜艳100-69+25 退位没有当9 算造成错误。主要缘由还是由于马虎没有端正看法。
第三大题和第四大题在这次考试中是做的最好的几乎没有错误。
第五大题的错误主要是第  2 小题他们可以怎样付钱？圈出要付的钱？这道题同学没有搞清晰是要圈什么钱数，题上给了许多面额的人民币同学没有结合第一问去思索问题，造成不知道要圈什么钱数。主要缘由还是做题缺乏敏捷性。这题本班就有12 个同学没有做对，这道题分值大，失分严峻，也是本次做答中错误最多的一道题。
措施： 1. 加强同学的理解力量的培育
2. 加强同学计算的精确率，让同学在计算完成后学会检查，养成良好的检查习惯。
3. 培育同学的敏捷性，遇题不慌，能正确的准所要求的问题。
4. 加强对学问点的落实和稳固，进一步提高同学的整体成果。
本次试题的最大亮点就是：紧扣教材，面面俱到。
对本试题的建议：
我觉得在试题中要表达层次，虽然面面俱到，但是还要难易结

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