2020年上海青浦区高三二模语文试卷
一、积累与运用 （10分）
1.按要求填空。（5分）
（1）无求生以害仁， 。（《论语》七则）
（2） ，苒苒物华休。（柳永《 》）
（3）《梦游天姥吟留别》中，“上海高考时间2020 ， ”两句形象地写出了洞天石扉打开后仙境光辉灿烂、壮丽非凡的景象。
2.按要求选择。（5分）
（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.抗击新冠肺炎，我们要有“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的气概。
B.“捐躯赴国难，视死忽如归”，是驰援武汉的广大医护人员的精神写照。
C.疫情造成无数人居家或集中隔离，人们“躲进小楼成一统，管他春秋与秋冬”。
D.开展线上学习，可以用“读书不觉己春深，一寸光阴一寸金”激励学生。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3分）
现在我们不必削足适履， ， ， 。我们要创造适合于自己的建筑。
①或张冠李戴
②颠倒欧美建筑的作用
③改变生活来将就欧美的部署
A.②①③ B.③①② C.②③① D.①②③
【答案】
1.（1）有杀身以成仁
（2）是处红衰翠减 八声甘州
（3）青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
2.（1）C （2）B
【解析】
1.常规古诗默写包括情境默写。
2.（1）“躲进小楼成一统，管他春秋与秋冬”的意思是“坚守自己的志向和立场永不改变，不管外面的环境发生怎样的变化”，用在此处不合适。
（2）要分析选项中各个句子的逻辑关系，同时关注语句内容与选项中句子的主语是否一致，进行排序，同时亦可关注标志性的词语。比如说例题中的“或”字，可能有些题目还会出现转折“然而”以及其他词语。以此来判断前后关系。
二、阅读 （70分）
（一）阅读下文，完成3—7题。（16分）
作文与运思
朱光潜
①作文章通常也叫做“写”文章，在西文中作家一向称“写家”，作品叫做“写品”。写须用手，故会在中文里有“眼高手低”之说。这种语文的习惯颇值得想一想。到底文章是“作”的还是“写”的呢？创造文学的动作是“用心”还是“用手”呢？
②一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提笔就写，一直写将下去。他们在写一句之前，自然也得想―番，只是想一句写一句，想一段，写一段；上句未写成时，不知下句是什么，上段未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。这种习惯养成时，“不假思索”而任笔写下去，写得不知所云，也是难免的事。文章“不通”，大半是这样来的。
③这是一个极端，另一个极端是把全部作品都在心里想好，写只是记录，像克罗齐派美学家所主张的。苏东坡记文与可画竹，说他先有“成竹在胸”，然后铺纸濡毫，一挥而就。“成竹在胸” 于是成为“腹稿”的佳话。这种办法似乎是理想的，实际上很不易做到。第一，我们的注意力和记忆力所能及的范围有一定的限度，把几千字甚至几万字的文章都一字一句地记在心里，同时注意到每字每句每段的线索关联，并且还要一直向前思索，纵假定是可能，
这种繁重的工作对于心力也未免是一种不必要的损耗。其次，想到一点意思，就必须把它写下来，否则那意思在心里只是游离不定。好比打仗，想出一个意思是夺取一块土地，把它写下来就像筑一座堡垒，可以把它守住，并且可以作进一步袭击的基础。第三，写自身是一个集中注意力的助力，既在写，心思就不易旁迁他涉。
④我个人所采用的是一种折中办法。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。这纲要写好了，文章的轮廓已具。每小标题成为一段的总纲。于是我依次第逐段写下去。写一段之先，把那一段的话大致想好，写一句之先，也把那一句的话大致想好。这样写下去时，像上面所说的，有时有新意思涌现，我马上就修改。一段还没有写妥时，我决不把它暂时摆下，继续写下去。
⑤寻思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。在蔽塞时，我们是否就应放下呢？
⑥福楼拜有一封信札，写他著书的艰难说：“我今天弄得头昏脑晕，灰心丧气。我做了四个钟头，没有做出一句来。今天整天没有写成一行，虽然涂去了一百行。这工作真难！艺术啊，你是什么恶魔？为什么要这样咀嚼我们的心血？”但是大凡优秀的作品未始不从这种艰苦奋斗得来。 元遗山与张仲杰论文诗说：“文章出苦心，谁以苦心为？”大作家看重“苦心”，于此可见。就我个人所能看得到的来说，苦心从不会白费的，思路太畅时，我们信笔直书，少控制，常易流于浮滑；苦思才能拨茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉，此其一。苦思在当时或许无所得，但是在潜意识中它的工作仍在酝酿，到成熟时可以“一旦豁然贯通”，普通所谓“灵感”大半都先经苦思的准备，到了适当时机便突然涌现，此其二。难关可以打通，平路便可驰骋自如。苦思是打破难关的努力，经过一番苦思的训练之后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡，纵遇极难驾驭的情境也可以手挥目送，行所无事，此其三。
⑦大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。就已成功
的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大，入手即平易者难免浮浅，由困难中获得平易者大半深刻耐人寻味，这是铅锡与百炼精钢的分别，也是袁简斋与陶渊明的分别。王介甫所说的“看似寻常最奇倔，成如容易却艰辛”，是文章的胜境。
（本文有删改）
3.第①段加点词“眼高手低”用于表达写作的某种状态时的意思是
。（2分）
4.以下诗句作为第⑥段划线句例证不恰当的一项是（ ）（3分）
A.吟成一个字，拈断数茎须。
B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C.借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。
D.两句三年得，一吟双泪流。
5.以下对“文章的畅适境界”的说法，符合文意的一项是（ ）（3分）
A.生来即得的畅适，缺少艰苦经营，成不了好作品。
B.袁简斋的作品不如陶渊明，未达到畅适的境界。
C.苦心经营而得的平易是文章的胜境。
D.只有经过苦心经营才能使作品达到畅适的境界。
6.能依据文意做出推断的一项是（ ）（3分）
A.没有预先运思，就不可能写作。
B.尽管有天才作家的轻松成功，但绝大多数作家的成功来自“苦心”。
C.作者认为要严格按照作文前运思的结构进行创作。
D.有了苦思的训练，就能手挥目送创作中极难驾驭的情景。
7.评析②③段在全文论述中的作用。（5分）
【答案】
3.对写作的期待高，想得很好/但在表达时限于能力难以达到自己的期望值。
4.B
5.C
6.B
7.全文论证了创作过程中作文与运思的关系,作者认为作文之前先运思，在按照运思纲要写作的过程中，作适当的修改；接着论述了苦思在创作中的重要作用。（1分）②③段主要内容是列举了写作中的两种极端做法，揭示其危害性（第②段揭示了不假思索写作容易不知所云；第③段分析了“成竹在胸”的作文方式不易做到。）从反面论证了作者的观点。（1分）
②③段在结构上为下文作者的写作方式及相关论述作铺整(或:先破后立，先从反面批判两种极端的写作方式,然后引出自己的写作方式及相关论述)(1分)结论，②③使文章的结构更严密，论证方法更多样，论证更充分严密有说服力。（2分）
【解析】
3.“眼高手低”指要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到。出自《与吴仲木书》。民间常用意为：想法很多，认为实现起来很简单，自己能轻松办到，但是自己不愿意或者懒得去抬手。放在文章中指的是写作的时候就是想法想的很好，但是实际能力不足以达到。
4. 四个选项的意思分别是：A.“吟成一个字，拈断数茎须。”这两句是说每次作诗,手捻胡须,竭虑苦思,为吟成一个字,常要捻断数根胡须。卢延让以苦吟著称,这两句即自述作诗之甘苦,为苦吟诗人之绝妙画象,形象逼真,如见其人,向为后人所称引。B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。C. 意思是：请问老兄自从分别以后为何如此消瘦？恐怕都因为这一段岁月里作
诗太费辛苦。这两句是采用了一问一答的形式，即李问杜答，李白实际上是以此诗劝慰杜甫，诗歌当不了饭吃，不要为了写诗太苦了自己，太瘦了不好，要注意自己的健康。
D. 贾岛《题诗后》： 两句三年得，一吟双泪流。 知音如不赏，归卧故山秋。百唐代贾岛《题诗后》： “两句三年度得，一吟双泪流。” 意思是，两个诗句是构思了三年才得来的，一吟诵起来就双泪长流。 贾岛是个刻苦从事诗歌创作的人，这两句话说明了他作诗用心之苦。不过，由于回他过分注重雕词答琢句，所以虽有某些技巧，但诗的成就不大。 写作特就是过分注重雕词琢句。从意思来看，只有B选项符合第5段划线句强调的坚持。
5.A.并没有说成不了好作品，只是入手平易会稍显浮浅；B并没有提到袁简斋的作品不如陶渊明，只是不同。D.并不是只有苦心经营，有的是生来就入畅适境地。
6.A.文中没有提到这不算写作，没有预先想好是一种极端的写作。C.作者采取的是一种折中的办法，并没有严格按照作文前运思的结构。D. 苦思是打破难关的努力，经过一番苦思的训练之后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡，纵遇极难驾驭的情境也可以手挥目送，行所无事，此其三。与原文不一致。
7.本题需要梳理全文的写作思路，同时需要分析②③两段的内容，考虑②③两段的作用可以论证论点，同时还需要关注②③两段与上下文的关系。
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