小学音乐教学中民族音乐元素的渗透的意义
小学音乐教学中民族音乐元素的渗透的意义
摘要：我国一共有56个不同的民族，每个民族都具有独特的民族音乐文化，民族音乐属于非物质艺术的一部分，具有一定文化意义。因此，民族音乐应渗透到小学音乐教学当中，这样可以提升小学生对民族文化的了解，从而做到传承与弘扬。本文对民族音乐文化渗透到小学音乐教学的意义做了相关分析，通过欣赏激发学生兴趣、利用民族乐器开展教学、创设传统文化教学情境，来探讨民族音乐渗透策略。
关键词：小学音乐；民族音乐；教学意义
民族音乐产于民间，体现的是民间的生活状态。中国数千年的文明历史过程中逐渐形成了民族音乐体系，把民族音乐融入到小学音乐教学当中，既可以完善小学音乐教学，还可以提高学生的民族精神，具有传承文化的重要意义。
一、小学音乐教学中民族文化渗透的意义
    在一个国家，民族的力量是无可替代的。民族音乐体现了民族精神更体现了民族文化，民族音乐融入到小学音乐教学中具有重要意义，可以通过民族音乐来了解我国的历史发展，增
强民族精神，培养学生的爱国情怀，从而体现民族文化的重要性。
    民族音乐渗透到小学音乐教学中，不仅可以使教学内容变得丰富，带有趣闻，还可以陶冶情操，来提高学生的思想认知，引导学生养成优秀的思想品德。现学生家长为了让孩子更加优秀，进而增加了学生的压力，民族音乐教学可以更好的营造出轻松的环境，使孩子身心放松，从而可以减轻小学生的学习负担，情绪得到缓解，让孩子健康快乐成长。
    伴随着现在社会信息时代发展迅速，学生们更加的关注流量明星作为偶像，越来越喜欢流行音乐，然而对于民族音乐的了解越来越少，艺术素养相对欠缺。将民族音乐文化渗透到小学音乐教学当中，不但可以提高小学生的艺术鉴赏能力，还可以让小学生们对中国民族音乐的历史文化进一步了解。
二、小学音乐教学中民族音乐元素的渗透方法
（一）通过欣赏激发学生兴趣
要想将民族音乐更好的融入到小学生音乐教学当中，首先需要教师充分的去了解民族音乐形成的历史背景，能够认识到民族音乐在提高学生艺术素养方面起到一定的作用，转变教
学理念[1]。教师应该多加关注小学生的心理特征，来提高小学生的综合素养，使学生对民族音乐的理解更加深刻。在教学中，以不同类型，不同的区域，以及不同的民族音乐，可以使学生充分的感受到民族音乐带来的魅力，提高学生的阅历。根据小学生的心理变化恰当的选择民族音乐的曲目，通过欣赏来激发学生对民族音乐的兴趣。可以在音乐教学中引入一些比较熟悉的民族歌曲，例如《吉祥三宝》，可以让小学生初步的了解民族音乐，增强对民族音乐的认知；还可以通过不同的民族音乐来打开视野，例如，彝族民歌《阿里阿里》、藏族民歌《草原上的鲜花》、蒙古族民歌《嘎达梅林》等，能够让学生充分的感受到不同的民族音乐文化所具备的感染力，提升学生的兴趣。
（二）利用民族乐器开展教学
在融入民族教学的过程当中，音乐教师应该适当的改变教学方法，激发学生兴趣，可以使教学效果达到最佳状态。例如，在小学五年级音乐教材当中出现歌曲《五十六朵花》时，教师可以对歌曲中提到的羌笛、木鼓等乐器，可以通过现代信息技术以视频的方式让学生直观的看到以上乐器的演奏方式，还可以听到乐器的声调，引起学生对民族音乐的关注度[2]。小学生的思维模式比较单一，单纯的听老师讲解难以提高学生对民族文化艺术及创作
的积极性与专注性。因此，在民族音乐融入音乐教学的过程中，要充分的利用民族乐器，开展教学创新教学模式。也可采取角扮演、话剧等一系列活动，让学生在音乐的氛围中了解民族音乐是如何产生的。通过对比教学方式让学生们了解不同民族的民族音乐都具有哪些音乐特点，从而开拓学生视野。运用当代信息技术，在丰富课堂教学内容的同时还可以引用互动教学，引导学生在课余时间里多了解民族乐器可以尝试着学习民族乐器。
（三）创设传统文化教学情境
什么牌子空调好    我国的少数民族不仅具有独特的民族音乐，还有与其匹配的舞蹈，在音乐教学当中加入肢体动作，可以让小学生认知民族音乐的特点，也可以有效提升音乐的教学效果。若想将民族音乐渗透到小学音乐教学当中，音乐教师应当充分的了解民族音乐具有哪些特点，可以为学生简单的展示一下相关的民族舞蹈动作，随着音乐的旋律身体不由得翩翩起舞，让学生能够更加深入的去感知民族文化。想要增强学生对民族文化的认知，在音乐教学中渗透传统文化尤为重要，可以让学生通过欣赏民族音乐从而体会到少数民族独特的风俗习惯。民族音乐可以体现出很深的地方风情，教师可以运用现代科技多媒体技术，对不同区域不同民族的文化特点展开教学，可以有效的将不同民族的文化特直观的提供给学生观
中秋节的好词好句高考送什么礼物有好兆头看，学生的思维可以充分的融入到民族音乐的情境当中，学生可以通过学习民族音乐文化高效的了解其蕴含的传统民族文化。例如，在学习一首舞曲的时候，为了让学生体会到传统的民族乐器，教师可以采用以不同的民族乐器来演奏同一首舞曲，引导学生进入少数民族的演奏氛围，让学生体验到充满民族文化彩的音乐课堂。还可以通过多媒体技术让学生观看相应的音乐视频，进行配合讲解，让学生充分的了解传统的乐器文化，进而体会民族音乐带来的魅力。
结束语：
买汽车分期付款综上所诉，在不断完善小学音乐教育的过程中，将民族音乐渗透到小学教学当中，可以跟进新课程改革的要求，提高小学生艺术鉴赏及学习能力。如今民族音乐在小学音乐教学中尤为重要，教师有效率的教学，可以让学生学习到优秀的民族音乐教育，以及了解民族文化。教师应充分的认知到民族音乐教育的意义及作用，并将民族音乐元素渗透到小学音乐教学当中。时刻关注民族音乐在当代社会的发展近况，不断创新音乐教学方法以及如何传承民族文化。让学生在学习中体验到丰富的音乐实践，激发出学生深厚的民族文化意识，并将优秀的民族文化传承和发扬。
参考文献：
注册会计师报名条件[1]张晋春.民族音乐在小学音乐教学中的渗透探微[J].北方音乐,2019,39(18):207+210.
[2]杨秋兰.试析国产动漫音乐中民族元素在小学音乐教学中的运用[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2021,42(12):110-113.

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