第5册各单元教学目标及重点和难点
单 元 | 教 学 目 标 | 重 点 | 难 点 |
第一单元 | 一、从《捉迷藏》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等音乐中感受并体验童年生活的 幸福和快乐,表达我们对童年生活的热爱之情。 二、能借助图形谱、律动等方式,感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。能用三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》。 三、能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇啊摇》和《小酒窝》,有感情地背唱和表演其中一 首歌曲。能根据歌曲《摇啊摇》的特点,编创不同的伴奏型,用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。 | 1.了解钢琴的音、各类演唱形式。 2.培养学是对不同风格歌曲的表现能力。 小孩子饮食3.提高“3七情六欲指什么、5、6”三个音的听辨和演唱能力。 | 1.钢琴独奏曲《捉迷藏》 的音、旋律进行特点和节奏等音乐要素的感知,体验音乐情绪。 2. 感受歌曲的三拍子律动感和童声合唱的音特点。 3. “3交通运输专业毕业后干什么、5、6”三个音的听辨力和音准表现。 |
第二单元 | 一、通过听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动,初步感受内蒙古的民族民间音调,体验这一地区音乐的民族风格。 二、有感情地唱好《草原上》《我是草原小牧民》,表现两首歌曲的不同风格。 三、欣赏管弦乐《森吉德玛》,通过比较的方法,感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪,熟悉主题并听辨主题出现了几次。 四、欣赏二胡曲《赛马》,感受音乐奔放、欢腾的情绪,想象音乐表现的情景。熟悉主题并听辨出主题2重复了几次。认识二胡并记住二胡的音。 五、唱准“3、5、6(m、s、l)”三个音的音高,掌握四分音符及八分音符,并能在实践活动中听辨和运用。 | 1. 认识二胡并记住二胡的音。 2. 感受《森吉德玛》在速度、情绪上的变化,熟悉主题。 3.“3、5、6”唱名的学习、听辨。 4.四分音符、八分音符的认知。 | 1.认识二胡,并能辨别其音特点。地球一小时宣传标语 2.熟悉两首乐曲的主题,能辨别音乐的情绪与度的变化。 3.掌握3、5、6的唱名,并能准确表现三个音的音准。 4.了解四分音符、八分音符的时值关系,并能自主编创简单节奏。 |
第三单元 | 一、通过聆听《同伴进行曲》《我和你》,演唱《原谅我》《噢!苏珊娜》,懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情。 二、能听辨出《同伴进行曲》中的相同乐段,并能边听音乐边做行进表演,感受音乐的进行曲风格。 三、初步懂得乐句的意义,学会分辨和划分音乐的乐句,并能用自己喜欢的方式表现乐句相同与不同。 四、流畅地唱好《原谅我》《噢!苏珊娜》。为歌曲《原谅我》编创新歌词、配打击乐器伴奏,为《噢!苏珊娜》编配表演动作,提高音乐表现力。 五、师生合作做发声练习,在二声部合唱中做到声音和谐,音高准确。并能用不同的力度 表现“青蛙合唱”的声音效果。 | 1.感受乐句,初步建立乐句的概念。2. 歌词的编创与创造性的即 兴表演活动。 3. 唱准“1(d)、3(m)”两个 | 1. 唱准“1(d)、3(m)” 两个音的基础上,要求学生能通过不同的力度表现音乐的不同效果, 塑造音乐的形象。 2. 用铃鼓、三角铁为《原谅我》伴奏 |
第四单元 | 一、通过本课四首音乐作品的学习,培养学生热爱生活和对祖国民族音乐的热爱之情。 二、能正确听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化,能根据音乐的特点展开联想或想象。认识笛子、琵琶,并记住笛子和琵琶的音。 三、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》,并能用动作与歌声结合,自 豪地表达歌词内容。 四、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。 五、认识“1(do)、2(re)” 的唱名和二分音符,能识读并唱一唱由“1、2、3、5、6(d、r、m、s、l)”组成的旋律。 | 1. 感受民族民间音乐,激发对祖国民族音乐的热爱和对生活的热爱之情。 2.能根据音乐的特点展开联想或想象,感受乐曲表现的不同情景。 3.在欣赏中感受速度与情绪的变化,认识民族乐器笛子、琵琶。 4. 认识二分音符“ ” 以及“ (do)、(re)” 两个音 | 1.感受音乐,展开想象。有花堪折直须折莫待无花空折枝 2.正确感受二分音符,并能识读并唱一唱由“1、2、3、5、6(d、r、m、s、l)”组成的旋律。 |
第五单元 | 一、能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》。 二、能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,并能根据歌词内容有表情地表演歌曲。 三、能正确分辨聆听作品《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》的演唱形式。 四、认识并唱准歌中的四分休止符,懂得休止符在歌曲中的表现作用。 五、能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。 | 1. 感受到四首作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。 2. 在学唱歌曲的实践中,懂得四 分休止符的作用。 3. 在感受音乐速度的变化中,懂得速度对表现音乐作品情绪变化的影响,并学会选择合适的速度演唱和表达歌曲的感情。 | 1.懂得选择合适的速度演唱歌曲。 2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 3.在“跳格子”中填上唱名唱一唱。 |
第六单元 | 一、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《四季童趣》,学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。 二、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》,表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。 三、能听辨齐唱形式的歌声,能对《樱花》的旋律特点和不同表现形式,说出自己的感受 和联想。 四、能用动作感受和表现《雪花飞舞》中音的高低变化,并能根据音乐速度、力度、音 等特点,联想音乐表现的情景。 五、能和同学合作进行以“春天的早晨”命题的声响创作,对音乐创作表现出兴趣。 | 1. 在聆听乐曲中让学生进一步感受音的高低变化和速度、力度、音等音乐要素的作用,同时培养他们根据音乐进行联想与想象的能力。 2.感受和熟悉“fa、si”这两个音。 | 1.《四季童趣》的第一句,带八分休止的后半拍起音及切分音 2.《捉迷藏》 中的高潮乐句的 旋律中大六度和纯五度的音程的音准 |
第七单元 | 一、能用自己的语言表达对《维也纳的音乐钟》和《灵隐钟声》的不同感受。并能哼唱其中一首乐曲的主旋律。 二、能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》,并选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。 三、能在合唱的形式中用圆润而有弹性的声音演唱歌曲《钟声叮叮当》。 四、认识“4(fa)”、“7(si)”、“ (do1)” 三个音,并能在歌曲和其他实践活动中唱准这三个音。认识键盘乐器———电子琴,并记住它的音特点。 | 1.感受旋律进行的特点,听辨主题旋律的重复与变化。感受合唱的效果。 2. 认识并唱准“4(fa)”、“7(si)”、“ (do1)” 三个音。 | 1.完成合唱。 2.认识并唱准“4、7、冰箱冷冻室不制冷1”并能适度和视唱歌谱。 |
第八单元 | 一、通过演唱和聆听一组表现丰收歌舞的音乐作品,感受人们劳动丰收的喜悦之情,激发 热爱家乡、热爱劳动的感情。 二、能边唱歌曲《桔梗谣》边做一至两个朝鲜族特点的舞蹈动作,准确表达歌曲三拍子的 韵律。 三、能运用连音和跳音两种唱法演唱《如今家乡山连山》,表现出歌曲轻快、优美的特点。并能和同学合作自制乐器为歌曲伴奏。 四、认识古筝并记住其音特点。能哼唱《浏阳河》的主题旋律。 五、能听辨出管弦乐《丰收》(片段)中两个不同主题旋律的重复和对比,并能用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点。 | 1.能听辨旋律的重复与变化。 2.听辨并记住古筝的音特点。 3.能感受音乐的情绪特点。 | 1. 掌握连音、跳音的演唱技巧。 2. 随歌曲《桔梗谣》做唱一唱、跳一跳(学跳朝鲜族舞蹈)、听一听等 练习,让学生在实践活动中感受和表现歌曲的情绪,激发学生对劳动的热爱之情。 |
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