信息技术与音乐欣赏课的融合讲座稿
信息技术与小学音乐欣赏课的融合讲座稿
桂东县沤江第一完全小学 邓稳祥
    信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人才资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与课程整合是一种信息化的新的学习方式，要求运用现代信息技术、资源、方法等手段，培养学生的创新精神和实践能力。信息技术与音乐课程整合的根本宗旨是要培养学生能够在信息化的环境中，利用信息技术完成音乐课程学习的目标，并学会进行终身学习的本领。
    音乐教学是素质教育的重要组成部分,而音乐欣赏教学是培养学生审美能力和高尚情操的重要途径之一。现今有不少教师，还没有真正到适合学生欣赏音乐好的教学方法和手段，他们认为音乐欣赏就是让学生听音乐，一遍一遍机械地听。现代信息技术运用于音乐教学正有“忽如一夜春风来”的感觉，它是实现音乐课堂教学优化的手段之一。信息技术与音乐教学整合，提高学生审美能力，变革音乐学习方式具有重要的意义。信息技术与音乐整合，将给音乐欣赏课教学带来新的生机和活力。以面以欣赏课《杜鹃圆舞曲》为例来谈谈信息技术与小学音乐欣赏课的融合
一、新课标理念
    2011版“音乐新课标”明确提出了学科综合的理念：将音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等妹艺术的综合；在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其它艺术门类及其他学科的联系。
二、教材分析
    《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首手风琴曲。曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。
三、教学目标
  1、通过欣赏乐曲，让学生感受3/4拍的节奏以及了解圆舞曲特点。
    2、认识乐器手风琴，感受手风琴在音乐表现中的音特点和表现力
    3、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同
的动作加以表现。
四、教学重难点
    1、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
    2、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
五、教学过程
  1、第一主题，乐队形式；拍节奏 唱歌 
    2、第二主题，舞蹈形式；跳圆舞曲
    3、第三主题，演唱形式；唱歌
六、信息技术在小学音乐欣赏教学中的融合应用
    本课内容是湘教版三年级下册欣赏课《杜鹃圆舞曲》。运用信息技术修图，绘声绘影等软件整合了音、视频，图片等多项内容，使课堂教学直观，生动。。所有素材以课堂教学
应用为目的，在教学过程中反复修改、完善，达到预期教学要求。
七、信息技术与小学音乐欣赏教学中融合的作用
    在信息技术与欣赏教学的融合方面如何培养学生对音乐作品的兴趣，提高学生欣赏音乐的能力。我尝试了欣赏教学的“唱”“奏”“演”“跳”“画”等形式，以此来促进音乐欣赏课教学，具体效果主要体现在以下几点：
  （一）巧用信息技术，突破欣赏课重难点
  在欣赏教学中为了突破教学难点，信息技术与欣赏教学的融合是最有效的方法，借用信息技术手段让单纯的音乐欣赏变为图、文、声、情、景并茂内容有机结合。
    1、音乐剪辑方法
    2、视频下截，剪辑方法
    3、美图、修剪方法
    4、视频下载软件
    5、网络资源应用
  （二）善用音频教学，提高欣赏课示范水平
    信息技术的优势，能为音乐欣赏教学创设音乐情景，全面增强音乐时空效应，唤起学生的美感，提高他们欣赏美的能力。我尝试在音乐教学中充分运用信息技术，根据教学需要将音频分成多个主题，分段欣赏，减低欣赏难度，加深学生对音乐的印象。
    1、下载歌曲软件  例如：酷狗或酷我音乐软件
    2、音频、格式转换  例如：音乐软件 Cool Edit Pro —小T  格式工厂
   
（将完整音乐截剪成3个主题乐段）
    3、插入音频
  （三）借用视频教学，激发学生学习兴趣
  “兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，借用信息技术能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮
    1、下载视频  稞麦综合视频下载(xmlbar) 
   
酷狗怎么截音乐   
    2、视频处理  格式工厂
     
     
视频合成、特效（Corel VideoStudio X10 ）
（四）妙用图片教学，让学生直观清晰的了解知识
    欣赏课中备课时从网络上借助的资源不可能刚好是课堂所需要的，所以用编辑、剪辑软件处理成所需的图片，直奔知识点，让学生观看到精彩的画面，达到了老师所需要的效果。
例如：杜鹃、圆舞曲、手风琴等。
      1、查图片  网页搜索  视频中截图
       
   
     
      2、美化图片  光影魔术手美化图片
      3、修剪图片  美图秀秀
  （五）合理利用网络资源，延伸课堂教学时空，有效提高教学质量
    下面我简单的介绍一下我的音乐空间课堂，湖南省教育厅《关于印发<湖南省中小学“网络空间课堂”建设方案>》等文件指出，推进“网络学习空间”在课堂教学中的广泛应用，加速促进信息技术与教育教学深度融合。我在优质空间课堂中通过网络信息技术开展1+X同步课堂、一师一优课、音乐知识微课等共享资源来进行教学。
   
 
 
    总之，实践使我深刻地认识到信息技术在音乐课教学的运用，能够收到很好的教学效果。
它可以创设音乐情境，调动学生积极性；促进思维发散，培养学生想象美；引导艺术创新，发展学生创造美。如何将信息技术与音乐欣赏教学有机融合，更好地发挥信息技术在音乐欣赏教学中起到最大的作用，还需要我们每一位音乐教师在今后教学实践中不断的探索与思考。

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