小学学校人事管理制度（3篇）
小学学校人事管理制度（精选3篇）
小学学校人事管理制度 篇1
建设一文具有很好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。国家实行教师资格、职务聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。对社会力量办学而言，建设一文品德高尚、业务精良、善于教书育人的教师队伍和管理队伍是必要的和重要的。这艾队伍体素质的高低，直接关系着学校培养人才的质量。加强队伍建设首先需要一个造就这支队伍的培养机制、管理机制和使之健康成长的优良环境。
一、建立健全考核评价体系
科学化、规范化、制度化、经常化地对教师的各项工作给予客观、全面地考核评价，是提高教职工队伍整体素质，充分调动其积极性的一项重要措施。考核评价就是对教职工在学校特殊劳动中表现出来的内在要素和在一定条件下做出的成绩进行客观描述和全面评定，
即对教职工的思想、行为、能力、水平、成绩等方面进行检查、衡量、核实和评价。
（一）考评目的
1、全面掌握教职工队伍的业务水平和思想水平，为任教续聘、提职、晋级、奖惩、培养和调整提供依据。
2、肯定成绩，总结经验，寻差距，明确今后的努力方向。
3、引入竞争机制，调动广大教职工的'积极性和创造性，激励先进，破除终身制。
4、发现、培养、选择人才，使每个人的才华得到承认和重视。
5、增进体、个体之间的相互交流、取长补短，共同前进。
（二）考评原则
1、以岗位职责为依据，对教职工的德、能、勤、绩进行多角度、全方位的综合考评。
2、坚持客观、公正、准确，充分吸收教职工本人及其他教职工和学生的意见。
3、坚持民主、公开，增加透明度。采取领导与众、教师与学生、述职与评议、经常与定期、定性与定量相结合的办法进行。
4、考评指标体系、评估要素、评估分值、权重、方法、标准等力求科学、准确、简便、易行，符合本校实际。
干部人事制度 （三）考评内容
考评内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩等。政治思想主要考评是否热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚社会主义教育事业，具有良好的职业道德，为人师表。业务水平主要考核完成教育教学工作的数量、质量，广大教职工和学生对其教育教学工作能力、水平的评价。工作态度主要考评对完成本职工作的敬业精神和认真负责的程度，事假、病假、旷工情况统计。工作成绩主要考评实际完成行政管理、教学以及其他工作量，开展各项工作所取得的成绩，所教育的学生在德、智、体等方面的表现和提高的程度。
二、完善
奖励制度
对在社会力量办学中做出突出贡献的组织和个人，给予奖励。民办学校对优秀教师和教育工作者，要进行精神和物质的奖励，并形成制度。加强队伍建设的措施之一就是贯彻肯定成绩，总结经验，鼓励为主的原则，建立持续调动教职工积极性和创造性的机制，不断推动社会力量办学事业的健康发展。为了鼓励广大教职工积极从事教育事业，对有重大贡献的教师依照国家有关规定授予荣誉称号。对热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚社会主义教育事业，模范履行义务，具有良好的职业道德，为人师表，并且有下列条件之一者：
1、全面贯彻教育方针，教育思想端正，关心学生全面成长，教书育人，在培养人才方面成绩显著；
2、认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩优异者；
3、在科学研究、教育教学研究，技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者有显著的经济效益或者社会效益；
4、在学校管理和服务、学校建设方面有突出成绩的。
民办学校应授予”全校优秀教师”、”全校优秀教育工作者”称号。
各级各类民办学校要制订表彰奖励优秀教师和优秀教育工作者的规定和办法。通过舆论宣传以及搞好一年一度的教师节活动，促进全社会进一步形成尊师重教的良好风气。
社会力量举办的学校，亦应根据国家和教育行政部门的有关规定，结合本校实际，制订表彰奖励教职工实施办法。每年或每学期对思想政治、教育教学、行政管理、培养学生全面发展、科学研究、教学改革等方面表现突出、成绩显著者；对各类竞赛优胜者、参加文娱、体育活动、成绩显著者；专著论文获奖者、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异、贡献突出者等，可由学校按不同类别、等级给予精神鼓励或者物质奖励。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论