基于公众平台的课程资源建设与实践
基于公众平台的课程资源建设与实践
作者：王洪兰
来源：《新媒体研究》制作2018年第20期
        摘 要 介绍公众平台的申请与搭建、课程教学资源的发布与管理、页面模版和自定义菜单的创建，以及利用手机查看课程资源的方法，采用信息化教学手段，实现资源共享，培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣。
        关键词 公众平台;ASP.NET;课程资源
        中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）20-0051-02
        是腾讯公司2011年发布的一款通讯软件。公众平台是2012年8月正式上线，该平台可以为每个用户单独设置一个，从而实现与各类用户的高效沟通和互动。目前，公众平台的用户数已超过3亿，日均浏览量高达20亿次。作为大学生手机中的必备软件，在其校内学习和生活中占有重要的地位。将公众平台与微课程紧密结合，便于高职院校大学生进行课前预习和课后复习，实现真正意义上的翻转课堂，有利于增强学生的学习兴趣和学习效率。
        1 公众平台的建设
        1）公众平台的申请。通过weixin.qq网站可以注册一个，笔者2015年11月申请注册成功，并开始探索公众平台的课程教学。图1是作者申请的二维码。通过关注此，学生及社会爱好者可以自由学习相关课程的内容，并与教师进行交流。
        2）公众平台的用户管理。公众平台申请成功后，可以通过二维码进行宣传与推广，让更多的学生和爱好者关注此，进行学习与交流。教师可以对用户进行管理，通过“管理”→“用户管理”→“新建标签”，按不同的类别或者班级等进行分组，将以规范管理。
        3）公众平台课程的搭建。
        （1）课程资源的发布与管理。资源的管理是课程的一个重要环节，首先在平台的“管理”→“素材管理”中，选择“新建图文素材”，在这里将课程的相关教学任务、知识点、实验内容、微视频等各类教学资源作为文章发布。

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