大学生写江苏2019高考作文是什么味？邀您评价
2019年江苏高考作文试题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
（《2019年江苏高考作文试题的题型、立意及对作文教学的启示》）
编者按
今天发布的是南京师范大学附属扬子中学王有如老师推荐的该校2016届毕业生戴玥（现就读于江南大学）的两篇作品。我们在文章后面设置了评分投票，希望大家跟据高考评分标准进行评判，并通过留言对切题、立意等方面进行讨论，期待观点碰撞，共存相生，百味纷呈~
2016江苏高考1
白马入芦花
鹭倚雪巢犹自可，更看白马入芦花。
——《偈》
听闻禅林有白马入芦花之说，指超越彼此分别思量之境界。盖白马与芦花皆为白，故白马入于芦花丛中，于视觉上即无有分别，白马与芦花共一，浑然合一。白马与芦花，性本不同，但却通过同让彼此相容。可见世间万物，共存相生。
例如，从散文到韵文到骈文再到散文，几千年来，文体形式各异，却又彼此交融，共同构成这华夏语言中无数宏伟的篇章，百味纷呈。
散文中，史传文寓褒贬于故事；韵文中，诗词曲赋，格律典雅；而骈文连珠，用典藻饰，短小精悍。曾经，爱情是诗经里的“焉得谖草，言树之背”，后来是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，再后来，是雨巷里那个撑着油纸伞的姑娘。曾经，故乡是远望可以当归的郁郁累累，后来是此夜曲中闻折柳，再后来，是一枚小小的邮票。
这些风格迥异却同样表达得淋漓尽致的文体，用不同的方式共同诉说着人生百味，世间冷暖。
除却文体与文体的共通，还有文体内容的五味共通。
苏轼，便是一位调和之人。宋词在苏轼之前，低吟浅唱，常囿于方寸情意。而在苏轼之后，既可豪情寄于千里，又能真情流露，怀古伤今。从婉约到豪放词风的多样性转变，宋词从此更加立体，更加包容，不再拘囿于那浅薄的情爱。从写人咏景状物，到从政爱国人伦，宋词容纳了更广阔的思维，抒发了更多的人生情感。由此，同一事物内部同样需要与外界的相互调和。
文犹此，人亦然。人与世间万物，共存相生，彼此之间需要的便是这样的和同发展。而单论人生中的波澜与坎坷，经历了酸甜苦辣的人有着更多的包容，包容这个世界美好与不美好，纵使在绝望中也依然铺陈着希望。
《吕氏春秋·本味》有云，“调和之事，必以甘、酸、苦、辛、咸。”其人世百态，各种滋味，无外乎调和二字。五味不同，却于此间皆通，五味调和，于此共存相生。世人常说兼收并蓄，和而不同，想必便是如此。
然则，和而不同，但并非所有都要和，也并非所有都能和。如文分八股，格式便桎梏了思维。
白马还是那匹白马，白马虽入芦花，却非芦花。五味的调和，并非调至一种味道，而是综合其特性，彼此共通。一物各献一性，一碗各成一味。
和而不同，通而不杂，过醉亡辞，在醒贻答。
愿你白马入芦花，白马不变，芦花依旧。
2
泉 下
君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。
——唐·白居易
“君子和而不同…”
“今日且去喝一杯吧？”
少年的诵读被人打断，他放下手中的书卷，转头看向窗外。
“知道你平素不沾酒，但是今日不一样。”
他起身悠悠地把书卷收好，笑道：“如何不一样？”语气温柔，目光却是促狭的，“哪次陪你去酒肆，不都是这个说辞？”
窗下驻足的少年却一改往日，敛了笑意认真又道：“今日不一样。”
少年刚理好衣襟，踱出门外，便被人揽住了肩。
“今日我们去喝胡酒，而且，你得陪我喝，不然每次就我一个人喝，无趣的很。再说了，酸甜苦辣，人生百味，你这既不喝酒又不吃辣的，过得多没意思啊。”
少年不置可否地笑了笑。
旁边的人依旧念念叨叨，“少年郎嘛，就应该鲜衣怒马，仗剑天涯…”
酒肆里，高台上，胡姬罗裙翩跹，曲尽回身时，目光波澜千丈。
“你从小体弱，素来不吃凉，喝这个。”
少年接过他递来的温好的酒，轻轻抿了一口，辛辣的酒液灼烧过喉咙，他舒了口气，抬起削瘦的手按了按眉心，缓缓开口，“你，最近何事？”
“我要去边关了。”
少年捏着那封信醒来的时候，暮沉沉。走至窗边，凉风将他吹醒了些。
“你近日身体如何，年少时的病可好些了？边关只有浊酒，我好怀念长安的胡酒。其实我没有什么理想抱负，我就希望边塞的战乱能够平息。再过两日，我们就能攻下沙洲。也不知道还有没有给你写信的机会了。不过等结束了我就回去，说不定还赶得上明年长安春日的花开。”
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