《送东阳马生序》节选阅读答案
《送东阳马生序》节选阅读答案
第一篇：《送东阳马生序》节选阅读答案
【原文】
《送东阳马生序》（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【问题】
12．解释下列句子中加点的词。（2分）
①不敢稍逾约 逾：
②腰白玉之环 腰：
13．用现代汉语翻译下面语句。（4分）
①援疑质理 翻译：
②以中有足乐者 翻译：
14．请从选文中出表现作者善于向“先达”请教的语句。（2分）
答：
【参考答案】
12．答案：①超过
②腰佩（腰间挂着）
评分标准：共2分。共2个小题，每小题1分。
13．答案示例：①提出疑难，询问道理。
②因为我心中有足够让自己快乐的东西。
评分标准：共4分。共2个小题，每小题2分。
14．答案：①立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②俟其欣悦，则又请焉。
评分标准：共2分。共2个要点，每点1分。
第二篇：《送东阳马生序》(答案)
送马东阳马生序翻译《送东阳马生序》综合练习
《送东阳马生序》（节选）综合练习（答案）
一、给下列加点的字注音。
１．ɡuān2.wèi3.sì4.yè5.něi6．yè
二、解释下列各句中加点词的意思。
1．跑２．“辨”同“辩”，辩论３．提出询问４．热水
５．动词，挂在腰间6．“支”同“肢”7．“被”同“披”，穿着。
三、用现代汉语说说下列句子的意思。
１．天气非常寒冷，砚池里结成很硬的冰，手指不能弯曲、伸直，也不放松抄书。
2．他们学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了。因为内心有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。
3．每次从有书的人家借书回来，亲自用手拿笔抄录，计算着日期还回去。
4．又担心没有学问大的老师、有名的学者和我一起游学。曾经到百里之外的地方，跟随着乡里学问通达的前辈询问经书上的问题。
四、文言文阅读。
1．作者以自己勤苦求学而获取功名的事实，现身说法，勉励后辈专心学习，刻苦自励。
2． 四难：
读书之难：借书抄书，遍观书；
求学之难：请教先达，恭敬专心；
从师之难：为求师学，不畏寒冷；
生活之难：不慕富贵，以苦为乐。
3．选文几乎处处运用了对比手法，可围绕作者主观的刻苦努力与得书之难、求师之难、生活之难等诸方面，任意写出两处运用对比的语句即可。选文中，最主要的两处对比是作者和老师动作、神态的对比，作者和同舍生外貌、追求的对比。
4．读书之难：借书抄书，遍观书；
求学之难：请教先达，恭敬专心；
5．指出下列词的词义。
①余：我②假：借③走：跑④游：游学
6．大篇幅的写老师的严厉，对比表现作者恭敬专心的学习态度。
7．德隆望尊
8．卒或有所闻
9．借书抄书来读书，从师求学做学问。
《送东阳马生序》综合练习
10．①手自笔录，计日以还。②录毕，走送之，不敢稍逾约，11．根据要求，在原文中划出相应的句子。
①余幼时即嗜学。
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游。
④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
12．读书之难、求学之难、从师之难、生活之难：
13．总领全文
14．“嗜学”“家贫”
15．“既加冠”就是到了成年。古代男子到了二十岁便举行加冠仪式,束发戴帽,表示已成年。借代手法，相通用法还有：“伛偻提携”、“黄发垂髫”、“锦鳞游泳”（“始龀”）
16．描写求学时作者和老师动作、神态，描写作者和同舍生的外貌。
17．好学、勤学
18．联系实际分析，不能只追求外在的物质享受，要努力提高自身的素质和知识水平。
19．孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
20． 上联：“负箧曳屣求师苦；”
下联：缊袍敝衣生活艰
借书抄书读书难
志存高远成大业（任选其一即可）
任末求学
1．(1)手指／不可 ／屈伸
(2)夫／人好学
2．(1)热水(2)被褥(3)背着(4)作为
3．(1)抄录完毕，跑着送书回去。
(2)人若不学，则何以成? 人如果不学习，那么凭借什么成器呢？
第三篇：送东阳马生序
初三语文教案（总第 课时）
课题：送东阳马生序 编写时间：2013.09 教学目的：
l．朗读背诵文言课文。
2．积累一些文言实词和虚词。3．学习翻译文言文。
4．理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。重点难点： 1．重点
1）朗读背诵文言课文。
2）积累一些文言实词和虚词。3）学习翻译文言文。
2．难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。教学课时：二课时 教学方法：
朗读，讲解，分析 第一课时 教学过程：
一、预习
l．查字典，读准下列加点字的读音。
嗜（Shi）砚（yan）逾（yu）硕（shuo）俟（si）衾（qin）烨（ye）
叱哆(chi duo)皲裂(jun)媵人(ying)容臭(xiu)负箧曳屣（qie xi）裘（qiu）葛（ge）冻馁（nei）撰（zhuan）贽（zhi）2．查字典，对照课文注释，翻译全文。
二、导入
1．作家作品简介 本文节选自，《宋学士文集》作者宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，
浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著名。元代至正年间被举荐为翰林院编修，惜口父母年老，坚辞不就，入山隐居著述。朱元璋起义后，接受朱元璋璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后官至《元史》编修总裁官、翰林学士承旨知制诰、部主事等，负责或参与《元史》《国史》《日历》的编修以及开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之 首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。2．解题

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