《无尽头灯廊》教学设计
《无尽头灯廊》教学设计
一 教学目标
知识与技能：
1.了解平面镜的结构和成像特点。
2.能解释日常生活中与平面镜有关的实际问题。
过程与方法：
1.体验电影《盗梦空间》中“镜子时刻”效果，初步分析电影中无尽头的人像是如何利用平面镜实现的。
2.经历观看《无尽头灯廊》视频环节，初步掌握获取信息和记录信息的能力。
3.通过对实验中物与像的观察，感知并归纳平面镜成像的特点。
情感态度价值观：
1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象中的对称美与和谐美。
2. 通过对平面镜应用的了解，初步了解科学技术对人类生活的影响，认识到科学技术与人类生产生活息息相关。
3. 经过完成制作作品，学生从中体会到严谨的科学态度和获得科学成果的成功感。
二 教学重难点： 教学重点：1.了解平面镜成像的特点
教学难点：1.了解平面镜的应用
2. 制作无尽头灯廊
三 教学方法：讲授法、演示实验法、问题启发法。
四 教具学具：两个平面镜 红花 无尽头灯廊配套制作材料一套
五 教学过程
环节一：引入
【教师活动】
引入环节：播放盗梦空间片段，组织学生讨论问题：电影《盗梦空间》中哪个画面最美？哪个画面我们在科学课上会比较感兴趣？
【学生活动】
讨论，得出镜子时刻的结论。
环节二：创设问题情景，将镜子时刻过渡到无尽头影像
【教师活动】
    创设问题情景：镜子时刻是怎么实现的？
演示实验：两个平行放置的平面镜之间放一个红小球，镜面与镜面相对。邀请前排同学观察其现象。
【学生活动】
观察实验现象并描述。
环节三：讨论制作无尽头灯廊的步骤（播放视频10min,引导学生画俯视结构图，重复实验步骤，交待注意事项。）
【教师活动】引导全班同学进行学生实验。播放无尽头灯廊制作视频，引导学生画图。
【学生活动】画出结构图。
【教师活动】画出结构图后，引导学生详尽地描述制作过程，将制作步骤的要点写在黑板上，交代实验注意事项，打在投影上。
环节四：制作无尽头灯廊
【学生活动】先进行描述，待了解实验注意事项后进行组装。
制作过程：
1、盒子拼接。
2、粘贴双面胶至镜子靠外沿两侧。
3、将镜子固定在盒子上。
4、连接好灯座和电源盒之间的导线：红接红，黑接黑。
5、安装电池。
6、保证灯在盒子正中央的位置，打开开关，调试成功后固定好导线和电池盒的位置
7、整理制作材料。
注意事项：
1、不要用手指接触镜面。（以免弄脏镜面影响灯廊效果）
2、双面胶贴在镜子两侧靠外沿。
3、要用双面胶使平面镜稳定在纸盒上。
4、确认连接好电路后，再打开开关。
5、制作成果要美观，制作结束后收拾实验材料。
6、保持安静，有问题举手问老师。
课堂小结：
1、学会制作无尽头灯廊。
2、学会画出作品的设计图。
3、学会描述完成的实验步骤
怎么制作空间
设计反思：
平面镜在生活中非常常见。由于初一学生理论基础还不够，又对实验非常感兴趣。所以《无尽头灯廊》这一课需要学生先基于对平面镜的感性认识，进行实验制作，在观看视频和亲自动手实验制作的过程中体验平面镜的用法、结构和成像的特点。待制作完成后，再次通过师生交流，讨论平面镜成像的特点。
在本节课中，先以《盗梦空间》中镜子时刻做导入，引发学生的兴趣和好奇，然后用花替代演员，尝试想办法用平面镜实现电影中的效果，通过师生交流，方法达成一致后开始演示实验再现电影中的效果，让学生初步了解电影效果是如何达成的并确认镜子与实物的摆放位置关系，然后播放事先录制好的分步制作视频，引导学生规范地进行制作。因此在制作前，要确认学生明白三个方面的问题：1.结构俯视图是怎样的。2.具体的制作步骤是怎样的。3.为了确保制作的顺利，需要注意的事情有哪些。
【板书设计】
无尽头灯廊
一、原理：
平面镜成像
二、器材：
三、制作步骤：
1、盒子拼接。
2、粘贴双面胶至镜子靠外沿两侧。
3、将镜子固定在盒子上。
4、连接好灯座和电源盒之间的导线：红接红，黑接黑。
5、安装电池。
6、保证灯在盒子正中央的位置，打开开关，调试成功后固定好导线和电池盒的位置。
7、整理制作材料。

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