教 案
二○○九—二○一○学年第二学期
科 目：动画角造型设计
班 级：
任课教师：
辽宁美术职业学院 教务处
教 案 首 页
授课时间 | 2010年 | 课次 | 1 | 时数 | 理论（ 2 ） | 课型 | 理论＋实践 | 类别 | 辅助 | |||
实践（ 2 ） | ||||||||||||
标题（章节、标号和本课的题目） | 第一章 动漫造型基础 第一节 影视动画角的分类及造型设计概念 | |||||||||||
本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致 本学期大项目为：设计一部动画片的前期设计。 | ||||||||||||
教 学 目 标 | 能力（技能）目标 | 知识目标 | ||||||||||
能够分析出角造型在动画设计中的意义及其分类 能够掌握各国动画形象的不同之处 能够胜任角设计的工作。 | 掌握动画角分类造型的特点； 辽宁美术学院掌握动画角造型设计的作用； 掌握动画角造型设计的形式。 | |||||||||||
能 力 训 练 任 务 及 案 例 | 能力训练任务： 对给出的动画片角造型从绘画创作上进行所属分类； 分析动画角造型设计的作用； 案例列举： 《米老鼠和唐老鸭》、《白雪公主和七个小矮人》、《狮子王》、《小美人鱼》、《灰姑娘》中的角造型分析 宫崎骏作品分析（魔女宅急便、阿尔卑斯山的少女、千与千寻、哈尔的移动城堡、风之谷、龙猫、红猪） | |||||||||||
课前准备 | 图片，视频资料 | |||||||||||
参考资料 | 王淑敏.《动画造型设计》.辽宁美术出版社，2009 李铁，张海力.《动画角设计》.清华大学出版社，2006 网络素材和资料 | |||||||||||
教 案 内 容
教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结 | |||||
步骤 | 教学内容 | 教学 方法 | 教学 手段 | 学生 活动 | 时间 分配 |
告知 教学内容、目的 | 本次课的内容： 动画角设计的意义 各国动画形象浅析 动画角造型分类 造型设计的概念以及动漫造型设计的形式 | 讲述 | 板书 图片展示 | 提问 | 5分钟 |
引入1 | 导入方法：讲解式渐入导入法。 1、角设计的意义：一部成功影片之所以成功的关键不外乎以下几点： a:优秀的编剧 b:出的人物造型设计 c:完美的叙事结构 纵观古今中外的动画影片形式，迪斯尼至今已发展成为备受全球瞩目的娱乐王国，出品的优秀影片不胜枚举，像《米老鼠和唐老鸭》、《白雪公主和七个小矮人》、《狮子王》、《小美人鱼》、《灰姑娘》等等。日本导演宫崎峻是在年轻人心目中耳熟能详的人物，他所指导过的每一部影片都在世界上得到公认。 | 讲述 | 小组讨论代启发 | 20分钟 | |
操练1 | 1、宫崎峻先生的代表作品有哪些？ （答案：魔女宅急便、阿尔卑斯山的少女、千与千寻、哈尔的移动城堡、风之谷、龙猫、红猪） 2、大家都知道宫崎峻先生的作品，可是有谁知道宫崎峻先生的作品为什么如此受人欢迎？ （答案：他是一个做事格外认真仔细的人，在他的很多影片里面，许多的卡通形象和影片中的关键部分都是他亲自设计完成的。举例说明）因此，从作者对人物角形象的设计程度可以看出，一部影片的卡通形象的设计是多么的重要！ | 讲述 设问 | 板书、图片展示 | 提问、练习 | 35分钟 |
深化1 | 我们再来看看中国的动画片，中国的动画片走过了几十年的风雨之路，中国的动画片也曾经有过辉煌。 提问：中国以前比较经典的动画片都有哪些？（大闹天宫、哪吒闹海、三个和尚） 但近年来中国国产影片不如国外影片受欢迎，究其原因都是人为因素造成的，都是一些制作粗糙的动画片充斥市场。其中很重要的一点也是比较致命的一点，就是不重视角造型的设计。所以有志从事动画的同学们一定要引以为戒。 | 讲述 设问 | 板书、图片展示 | 学生思考小组讨论 | 15分钟 |
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教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结 | |||||
步骤 | 教学内容 | 教学 方法 | 教学 手段 | 学生 活动 | 时间 分配 |
归纳1 | 各国动画形象浅析： 接下来我们从几个方面来分析现今动画影片的角造型风格特点。其实在我们印象中所谓的风格差异，主要体现在面部轮廓和五官上。至于身体和四肢的处理通常情况上差别不大。 首先从国别来划分：1.欧美风格（迪斯尼为代表） 2.日韩风格3.中国的传统风格 首先我们来看构成面部的基本符号，眼睛、鼻子、耳朵、嘴。中国的卡通形象在人物眼睛的处理上和其他两种风格的画法不大相同，最具代表性的就是杏核眼和丹凤眼，且装饰味比较浓。 | 讲述 提问 讨论 | 板书 课件演示 图片展示 | 个别 回答 | 5分钟 |
归纳2 | 迪斯尼在眼睛的处理上和中国风格有相似的地方，但对结构的描写更清晰一些。（代表影片《花木兰》）日本具代表性的风格一般比较注重眼睛质感的细节描写，而且眼睛在面部所占的比例也是所有风格中最大的，也因此确定了所谓的“日本风格”。至于面部其他部位的差异，主要是日式风格中鼻子和嘴的处理非常简单，几乎简化到了极限，而中国及迪斯尼风格中鼻子和嘴都比较丰满一些，相比较而言，迪斯尼的风格更性感一些。 对于如何发扬中国的角设计，中国的传统文化中，连环画一直是影视动画形象的来源所在。因此要发扬中国的角形象，就一定要从中国的传统文化中汲取营养。 角造型分类： 刚才我们讲了如何从国别来划分角形象，现在我们来从绘画创作上划分：1.写实类2.写意类3.抽象符号类 | 讲述 图片展示 | 板书 图片展示 | 学生倾听 学生思考个别回答 | 15分钟 |
深化2 | 如果把基础美术中的素描彩比作蹲马步、踩梅花桩，那么动漫造型设计就是比武对战；素描彩是绘画艺术创作的基础，动漫造型设计就是艺术基础上的生命和灵魂。 素描、彩是训练驾驭画笔的能力、变认形象的能力、复制造型的能力，而动漫造型设计确是要求在理解现实造型的外在结构、内在气质的基础上，创造新的造型。前者是“辨认”，后者是“理解”；前者是“复制”，后者是创造，差异显而易见。 | 讲述 | 板书 课件演示 | 学生倾听 | 5分钟 |
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