小学数学三年级上册第六单元单元教学计划表
小学数学三年级上册第六单元单元教学计划表
年级：  三  学科： 数学   第 六 单元主题： 《乘法》  主备课人： 三年级数学组
小学三年级数学上册教学计划
项  目
内  容
单元内容（知识）结构及在本册的地位
1．地位和作用
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的基础上进行教学的。学好这部分知识，将为以后学习多位数乘法、笔算除法打基础。
2.编排体系及特点
先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。
学情分析(经验、知识、能力、习惯、兴趣等)
学生已有的知识基础：口算乘法（表内乘法），口算两位数加减，估算和笔算两三位数的加减．乘法竖式是第一次接触，它的压缩式结构不同与加减法竖式，因此，乘法竖式的建构是难点．针对学生计算能力有所下降的现实，连续进位（复杂的）笔算正确率是学习中的第二个难点．从学生整个知识结构来看，两位数乘一位数是三位数乘一位数和两位数乘两位数的基础，起到了瓶颈的作用，所以是重点．
另外，本单元是计算教学，计算的难度也比较大，学起来难免会产生枯燥、厌倦感，为此教师在教学中应注意一些问题．
教学目标（学科性、教育性、创新性）
一、学科性：
1.重点：笔算。重中之重是两位数乘一位数（基础、常用）
（本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。）
2.难点：有两处：一是笔算竖式的模型建构，二是连续进位计算的正确率．
（多位数乘一位数中连续进位是个难点，为此教材专门安排了两个例题进行突破。教学时，教师应重视这部分内容的教学。）
二、教育性：热爱生活，培养善于观察的能力。
三、创新性：根据自己的所学，解决生活中的实际问题。
教学方法、流程（重点研究的问题、针对重难点的小组合作学习活动等）
1.《蚂蚁做操》新课教学——不进位（1课时）：图片引入→数学信息→列算式→小组讨论算理→展示交流（小组合作学习）→巩固练习
2.《去游乐园》新课教学——进位（1课时）：图片引入→数学信息→列算式→小组讨论算理→展示交流（小组合作学习）→巩固练习
3.《乘火车》新课教学（1课时）——连续进位：图片引入→数学信息→列算式→小组讨论算理→展示交流（小组合作学习）→巩固练习
4.《去奶奶家》新课教学（1课时）——画线段图：图片引入→数学信息→独立画线段图→展示交流（小组合作学习）→巩固练习
5.《0x5=？》新课教学（1课时）——末尾和中间有0的三位数计算：复习乘法意义→讨论与0有关的算式的竖式计算（小组合作学习）→总结→巩固练习
6.《买矿泉水》新课教学（1课时）——图片引入→数学信息→列式解决问题（小组合作），说说每个步骤的含义→总结→巩固练习
教学评价
1.能正确竖式计算两位数、三位数乘一位数（不进位、进位或是练习进位），教师针对性抽测合格。
2.会利用乘法算式算理快速口算。
3.能根据文字信息准确画出线段图，教师针对性抽测合格。
4.能较正确地完成练习册相应习题。
预习、练习、巩固、拓展
    1.课前预习：（1）自主学习课本知识（自学懂了哪些知识，哪些还不会？）。（2）尝试做做口算提卡。
2.课堂练习：（1）课堂中定时练习竖式计算（书写格式及正确率）。（2）选择练习册中的习题当堂完成。
3.课后巩固：（1）能正确完成课堂精练相应练习。（2）讲课堂所学知识讲给家长听。（3）每天定时练习当天所学知识的口算练习。
实践后的反思
    1.所得：
    2.所失：

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