关于农村幼儿园教育现状的调查报告
关于农村幼儿园教育现状的调查报告
关于农村幼儿园教育现状的调查报告 篇1
  　幼儿教育是基础教育的基础，是孩子一生中接受教育可塑期最强和最重要的阶段。随着社会的进展，经济的腾飞，幼儿教育越来越引起国家的高度重视。幼儿教育是终身教育的起始阶段，对人的一生奠定基础，具有举足轻重的地位。
  　农村幼儿园的幼儿教育是我国教育中的弱点、难点。国家中长期教育改革与进展规划纲要重点问题之一就是[农村学前教育。特殊是20__年以来，党特殊关注农村幼儿园的进展，捐资修建幼儿园，改善幼儿学习环境，并派谴老师到县、市、省培训学习。
  　一、 本园现状
  　我园成立于20__年，20__年国家统一收编，正式命名为三合
  　镇中心幼儿园，园舍位于三合学校院内，占地1442亩，教室有六间，室内的光线不是很好，特殊是一楼的两间教室，室外活动空间狭小，周边环境差，平安管理难度大；教学用具
简洁，室内只有几张桌子，几十根椅子，一块黑板，一台电视和影碟机，园内教玩具和大型户外嬉戏器械及幼儿读物缺乏，我园有的只是一些价格比较低的玩具。(如:小皮球、呼啦圈、绳子等)。我园有老师19人，其中40岁以上的4人，占总人数的21﹪，40岁以下的15人，占总人数的79﹪，后勤人员4人；本科生4人，大专13人，受正规幼师教育2人。老师队伍年轻化，是我国的一大优势。她们布满热忱、洋溢青春、在教
  　学中充分发挥自身的特长，用行动赢得了家长的信任。我园在各级领导的关怀、社会各界的支持和全体老师的共同努力下，正在逐步成长。我园的新园现正在建筑中。
农村教育调查报告
  　二、 保育保教方面
  　我园师资力气薄弱，老师既要保育又要保教，幼儿园的班级大、人数多，大班、中班、小班的人数平均在50多人以上，这给老师们带来了难题，师资、设施严峻欠缺，而且每班幼儿的基础参差不齐，像我们大班的幼儿有多数从未入过园，在养成及行为方面，老师很是下功夫，循序渐进引导他们养成良好的习惯，在如此艰苦的环境下，我们的老师仍旧兢兢业业地工作，尽职尽责地完成每一项工作。
  　1、 保育方面
  　我们的老师乐观贯彻落实[预防为主、平安第一的思想，认
  　真做好晨午检、疾病防治、消毒工作、饮食平安。每天我们老师是7:50入园，8:30开头晨检，对幼儿进行追踪调查并做好记录。小班、中班要预备早餐、分发早点，我们的班主任和搭班老师共同照看幼儿进餐，餐后打扫，，提示幼儿入厕、喝水；11点大、中、小班幼儿用中餐，餐后做好小、中班的午睡预备工作，让幼儿宁静舒适地入睡；3:00幼儿起床，叠好被子、支配好幼儿入厕后进教室，预备用午餐和作好幼儿离园工作。种种琐事，都需要老师亲自，老师差不多从早上8:00进班开头，始终要忙到下午放学，一天下来，老师们早已筋疲力尽。
  　2、 保教方面
  　我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，依据幼儿
  　的身心进展规律，进一步改善幼儿的嬉戏环境，让孩子们在开心的嬉戏活动中，体验社会生活，熬炼交往力量，培育合作精神；并时时强化老师的竞争意识，多利用业务学习时间和老师一起分析讨论现阶段幼教形势的新进展。我们的老师仔细做好一日活动，上好三
个教学活动(早上2个下午1个)，而这些教学活动多与嬉戏活动为主，孩子们在一个轻松开心的氛围下学习，在玩中学，在学中玩。我们就地取材，利用农村的有利资源，让同学参加种植，熟悉各类农作物，并用农作物、树叶等制作手工，挖掘当地嬉戏资源，如:丢沙包、跳格子、挑棍子等，既便利又实惠，既愉悦了教学活动又没有给学校增加额外的经济负担。此外还要做好幼儿的平安教育和养成习惯。
  　3、家长工作
  　孩子是家长最大的盼望。[望子成龙、望女成凤的心态在我们农村幼儿家长的身上体现得更为普遍。老师们抱着[捧着一颗心来，不带半根草去的思想关爱每一个孩子，了解他们的家庭状况、身体状况、生活习惯；我们实行开家长会、家访、电话沟通、开放日等活动与家长沟通，以前我们的家长一进幼儿园接送孩子就问孩子，[今日老师教写字没有?做作业没有?我们的老师就细心、急躁地给家长讲解学前教育幼儿的教与学，渐渐地我们的家长在思想意识上有了转变，知道孩子该学什么?并及早就让幼儿入园，让幼儿接受正规的教育。
  　三、小结
  　农村幼儿园虽然存在许多的不足，我们的老师上课艰苦，教学环境差，这些都不是阻碍，由于我们有一颗热诚的心，有一颗爱孩子的心，一切困难都可以克服。尽全力地开展好、完成好幼儿教育工作，确保幼儿在平安、舒适的环境中健康欢乐地成长。
关于农村幼儿园教育现状的调查报告 篇2
  　伴随着社会经济的进展，人们越来越熟悉到早期幼儿教育对人的一生的巨大影响，熟悉到早期教育在生命中的特别重要性，人们也越来越多地开头关注儿童的身心进展。让每个儿童在早期阶段都接受良好的教育，为他们奠定一生进展的基础，已经成为全社会共同的责任。我国在《面对21世纪教育振兴行动方案》中也明确提出：“实施素养教育，要从幼儿阶段抓起。”虽然幼儿教育问题在近年来得到改进，但也存在很多问题，尤其是农村。农村孩子的家庭教育现状，是值得我们关注的问题。
  　父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，不同的家庭状况、家长不同的教养态度、家长本身不同的素养，对于形成孩子最初的体格、人格、和才智，以至对孩子的一生，都起着不行忽视的作用。建立相对科学的家庭教育环境，有助于抵挡社会的不良风气对少年儿童的影响，有助于从根本上提高少年儿童的成长。本调查旨在了解农村地区幼
儿园的家庭教育现状，并对该现状做出分析，提出有意义的指导策略。
  　一、调查对象一般状况
  　此次我调查就是针对邢台市任泽区西县南农村的幼儿教育现状绽开的。幼儿教育，就是人们在一个孩子生命的初始，为了适应学校生活以及奠定人生的基础而在先期要把握的学问。幼儿教育，可以说是作为造就人才和提高国民素养的奠基工程，在世界各国面对21世纪的教育改革中占有重要地位。
  　邢台市任泽区西县南幼儿园现有154名同学，15名老师，同学生源来自本村。西县南村地处城镇边缘，距离区中心只有三公里路程，全村人口两千左右，以外出打工居多。由于距离县城太近，村幼儿园孩子流失严峻，有条件的家庭都把孩子送到县城里上学。留在本村的同学，家庭教育开呈现状如何呢？这是本调查报告的重要内容。

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