2023年小班新年主题活动方案范文（通用6篇）
小班新年主题活动方案1
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。
活动名称：相识新年
活动打算：
有关新年的歌曲 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
活动过程：
1、出示日历探讨：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、探讨：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？
活动名称：儿歌《新年》
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。
活动打算：
儿歌《新年》，新年录像
活动过程：
一、阅历沟通
价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通）
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。
二、观赏儿歌
价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。
1、师：除了我们小挚友们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢？（幼儿观赏儿歌）
2、师：儿歌说太阳变成了什么？
3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小挚友一样的兴奋呢？
提升：新年到了，小挚友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。
三、学习儿歌
价值取向：能够通过学习驾驭儿歌的内容。
四、延长活动：相互拜年
价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往实力。
小班新年主题活动方案2
设计意图：
现在，无论是幼儿园还是家庭，无论是老师还是家长，都特别注意节日文化对孩子的熏陶，哪怕是才三岁的小班宝宝，都会在生日聚会、圣诞或新年里收到很多礼物。这些礼物往往包装精致，小孩子又特殊喜爱并满意打开礼物的过程，因为他们特别新奇，想知道里面原委藏着什么。
于是，参考小班《学习》书中“过新年”的主题，发觉，在让幼儿体验节日欢乐的过程中，其实有很多有价值的教化元素蕴涵其中，比如：没有打开礼物前的揣测（可发展幼儿的合志向象及语言实力）；在收到礼物时要学会礼貌交往（待人接物的礼仪习惯培育）等等。原委我的落点、价值取向何处？
思索后认为：以“礼物”为线索，将寻礼物、揣测礼物、共享礼物的过程自然连接并层层递进，激发幼儿从寻中收获情感，发展语言；从探究中寻方法，发展思维；从共享中体验欢乐，尝试交往。
活动目标：
1、在揣测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的欢乐。
2、尝试用各种方法来推断礼物的“有”或“没有”。
活动打算：
1、包装精致的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考
虑从幼儿生活阅历与爱好须要动身，并能够引起幼儿的揣测或推断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示有礼物和没有礼物）
2、生活中幼儿有收到或打开礼物的阅历
3、“新年好”歌曲音乐
活动过程：
一、寻礼物（体会新年收到礼物的欢乐，大胆说说在哪里到礼物，发展幼儿的语言与情感）
导语：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？别急，老师已经为宝宝们打算了好多的新年礼物，就藏在我们的教室里，我们一起去吧！
教室内寻礼物
重点：告知大家在哪里到了礼物？（可以随机用“哇！你到一大盒礼物；瞧！他到
的是一袋礼物！”等语言进行评价）
追问：你怎么一下子到礼物了？（发觉礼物的精致包装）
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