《新春乐》教学设计
《新春乐》教学设计
（欣赏课）
教学内容： 
欣赏《新春乐》 
教学目标： 
1、 通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所 描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。 
2、培养学生观察世界的能力
3、了解与音乐有关的民俗文化 
教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。
教学重点： 
1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式
2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象
教学过程： 
一、导入新课
欣赏《新春乐》 
1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。 
2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。 
（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等。 
（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。
（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？
（4）分段聆听
二、讲解歌曲：
乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情趣表达得淋漓酣畅。
全曲分四部分：
1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。继而采取变奏、摸进、转调等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。
2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春天的到来。
3、再现第一段主题。最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。 
三、介绍作者
茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。
四、下课
《狮子舞绣球》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《狮子舞绣球》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。歌词句式自由，三字、七字字数不等，还加入模仿锣鼓点的衬词“七不楞登，八不楞登”，为歌曲增添了生活气息和喜庆的气氛。调式为五声羽调式、宫调式的交替调式，使歌曲彩更丰富。
二、教学目标
1. 欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。
2. 能合着音乐做简单的动作，培养学生的音乐表现能力。
三、教学重、难点
（一）教学重点
感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。
（二）教学难点
进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。
四、教学过程
（一）导入
导言：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？（《狮子舞绣球》动画）
（二）新课学习
1．欣赏感受
（1）教师：总结并揭示本课内容——欣赏《狮子舞绣球》。
介绍：舞狮，多在年节和喜庆活动中表演。在阵阵锣鼓鞭炮声中，几只“狮子”欢腾跳跃，平添了许多节日的喜庆、热闹气氛。
狮子在人们心目中象征着吉祥如意。舞狮活动寄托着民众消灾除害、求吉纳福的美好意愿。
舞狮分为两类：文狮、武狮。文狮一般是戏耍性的。擅长表演各种风趣喜人的动作，比如挠痒痒、舔毛、抓耳挠腮、打滚、跳跃、戏球等。武狮则重在耍弄技巧。最普通的是踩球、采青，难的甚至要做武术表演，比如走梅花桩这样的高难动作。
（2）看歌谱再听。
2．看歌词：
（1）出示歌词，引导学生出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处拍手。
（2）边读边拍出锣鼓节奏。
（3）再次聆听歌曲，师生共同随音乐拍击节奏。
3．乐器伴奏
（1）歌曲中出现了两种打击乐器，你知道是什么乐器吗？
（2）一边朗读一边模仿演奏乐器
（3）用乐器为歌曲伴奏
教师评价后学生再次伴奏。
有关新年的歌曲4．相关文化延展
教师：你的家乡过春节时有什么活动，请向同学们介绍一下。
学生：贴春联、贴年画、贴窗花、包饺子、放鞭炮、蒸年糕……
教师：你们还听过哪些表现新年或春节的音乐？
学生：《新年好》《过新年》等。
（三）课堂小结
今天我们欣赏了童声齐唱《狮子舞绣球》，了解了过新年的民俗。春节的魅力是中国的魅力、东方的魅力，也是世界文明的魅力。中国的春节，是对世界文明的一种贡献，是送给全人类的一份厚礼。

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