大班音乐新年唱新歌教案反思
1、大班音乐新年唱新歌教案反思
活动目标：
1、能唱出跨度较大的声音，掌握切分音结构。
2.感受新年的兴奋和快乐的心情。
3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程：
1、练声
根据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊 ?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)
老师总结:因为是新的一年的开始，所以人们很开心，所以庆祝元旦。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)
老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲打歌曲的节奏。让孩子模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”
(教师示范完整的唱一遍)
教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)
教师：“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)
活动结束：教师：“我们一起去放鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏 )
活动反思：
在活动设计的过程中，欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境，做鞭炮等等，增添新年的喜庆气氛。在教学活动中我让幼儿积极参与，情绪高涨。
2、大班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)
活动目标：
1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2. 掌握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3.能够积极参与演出活动，注重相互配合，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
4.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
5.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试，然后集体练习，引导幼儿拍腿拍肩等。)
老师:这种节奏还藏在好听的歌里。请仔细听并到它。
第二，熟悉歌曲的旋律，体会歌曲内容带来的愉悦心情。
1.教师清唱歌曲。
(1)提问：你到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
总结:这个节奏就藏在这首歌的间奏里。拍手的时候不需要唱。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)
2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，帮助幼儿记忆歌词。
老师:请再仔细听一遍，然后告诉大家歌里还唱了什么。
有关新年的歌曲 三、学唱歌曲。
1.老师完整的唱，孩子们看着图集轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.根据地图集，孩子们用自然欢快的声音充满感情地歌唱，并加入身体动作。
4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
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