《黄河颂》教案(优秀5篇)
《黄河颂》教案（优秀5篇）
  黄河颂音乐教案篇一：黄河颂公开课教案这次帅气的本店铺为您整理了《黄河颂》教案（优秀5篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
  黄河颂教案 篇一
  教学目标：
  ①有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。
  ②品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。
  ③理解歌词内容，启发优秀学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
  教学重点：
  熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养优秀学生初步鉴赏歌词的能力
  课前准备
  歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得优秀学生的喜爱。课前让优秀学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积累。
  教学设计：
  一、导语。
  大家知道中华儿女又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们就是体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇《黄河颂》
  二、话说黄河。
  （优秀学生自由畅谈）
  小结：大家的发言让老师再次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴，歌颂黄河就是
歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代，黄河都象征着我们伟大的民族精神，诗人光未然做为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英雄儿女，向着黄河唱出颂歌。
  三、吟诵黄河。
  1、师范读。要求：批注重音字，语气，选择自己喜欢的句，段来读。
  2、探讨朗读语速，语气及重音。
  3、分小组朗读、优秀学生评价。
  4、师生联读。（配乐）
  四、探究黄河精神。
  1、河有怎样的气势和精神，你是怎样体会的？
  2、结合时代背景，你认为作者描写黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是为了表达什么感情？
  3、你能用一个相似的词来替代诗歌结尾的伟大坚强，来发出你自己的誓言吗？
  （生小组合作探究）
  五、咏唱黄河歌曲。
  六、小结：
  在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的中华儿女，维护的祖国的尊严。我们为民族自豪，为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为我们的民族挤身于世界强国之林而奉献自己的力量！
  七、课外延伸。
  教学依据 篇二
黄河大合唱第六乐章  教师分发文字资料，资料内容如下：
  1．关于作者
  光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编
  2．关于作品
  本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面
  以下文字摘自《黄河大合唱》，选自光未然的《〈黄河〉本事》
  黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神古往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着
  在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画
  乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过了千辛万苦终于到达彼岸这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利
  于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强
  民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声

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