保卫黄河教案(1)
保卫黄河
———小学五年级
教学内容:《保卫黄河》
教材分析:
《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的众性，这是一首实行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。教学目标:
1、知识目标:（1）通过学唱《保卫黄河》，了解与之相关的知识:（2）通
过听赏轮唱曲，钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容，音乐情绪及不同表演形式的效果。
2、技能目标:（1）学会用激昂的情绪，铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出
黄河儿女的坚强性格。（2）用“轮唱”这种形式来演唱《保卫黄河》。
3、情感目标：通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中
国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生
实行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大
复兴而努力学习。
教学重点:
1、指导学生会用激昂的情绪，铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》。
2、理解音乐作品的思想内容和民族精神。
教学难点:
1、强拍位置的四分休止符。
2、二声部轮唱。
教学准备:
多媒体课件、钢琴
教学过程:
黄河大合唱第六乐章一、组织教学，师生问好
二、情景铺垫，感性导入
让学生观看抗日战争的视频。
（设计意图：通过采用不同情景画面，激发了学生对侵略着的无比憎恨的情感，为后面学习歌曲《保卫黄河》作好铺垫）
师：今天，老师带来了一段视频，你们来看一看视频中表现了些什么？
师：就在这硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀，与敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词，鼓舞全国人民奋起抗日，保家卫国，那么，我们的音乐家又是用怎样的旋律来鼓舞人民的呢？你们听！（多媒体播放歌曲）
1、聆听歌曲介绍冼星海
（教学意图：在介绍冼星海时采用了视听结合的方法，让学生边观看剪辑的录象资料，边听解说，把枯燥的讲述形式变得生动起来）
师：谁来告诉我歌曲的情绪师怎样的？
师：说的真好，这就是我国著名音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》中的选曲
《保卫黄河》，今天我们就来一起学习这首歌曲。
三、歌曲教学，拓展深入
1、师范唱，生特点。
（设计意图：通过学生的参与，一是调动学生的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感）
师：先听老师把歌曲唱一遍，你们看一看歌曲中的节奏和旋律都有什么特点？
哪些是相同或相似的？
师：我们再来看一看，歌曲中除了节奏相同，相似，还有什么特点？
2、用bang来模唱，发现问题
师：同学们真聪明，现在就和老师一起用bang来模唱歌曲吧！
3、自主讨论，解决难点
师：刚刚在模唱的过程中，你们觉得哪些地方比较难唱？
（引导，注意切分音，附点节奏，强拍上的休止符号）
4、填词唱
师：那么，能不能填进歌词来唱一遍呢？、
5、接唱
师：同学们唱的真的不错，老师也想加入了，1～4行我们实行接唱，老师唱……你们就唱……最后两行我们一起唱，好吗？
6、跟伴奏，有感情的演唱
师:《保卫黄河》这首歌曲诞生于抗日战争时期，形象地刻画了游击健儿端起土洋，挥动大刀长矛，在青纱帐里，万山丛中，为保卫黄河，保卫全中国而战斗的壮丽场景，我们应该用怎样的情感来演唱呢？（铿锵有
力的声音充满激情）
7、轮唱
（1）、观看视频，发现轮唱
师：刚刚同学们唱的很投入，很棒！老师为了奖励你们还准备了一首《保卫黄河》，你们想听吗？
师：那老师可要提要求了，请你们感受这首歌曲和我们所唱的有什么不同？
（播放视频）
师：这段视频选自大型歌舞史诗《东方红》，是中国第一部歌舞史诗巨片！为国庆15周年献礼由周总理担任总导演，3500名艺术加集体创作出的中国电影史上空前绝后的伟大经典！（边播边说）
师：这首歌曲和我们所唱的有什么不同
师：噢，演唱形式上有所不同，它除了齐唱还加入了轮唱！那什么是轮唱呢？
（点击轮唱的概念）
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。
师：同学们想试一试吗？
师：我请这两排同学先唱，你们两排晚一个小节唱，就是说，当他们唱到“吼”
这个字的时候你们加入。（交换）
四、表演
师：刚才的一段视频，我们除了了解了轮唱，还看到了什么？（舞蹈）
师：同学们想不想自己也来表演这首《保卫黄河》呢？
1、先一起练习动作
2、请同学上来表演，其他的同学伴唱
五、拓展
（观看由朗朗演奏的钢琴协奏曲）
师：音乐是可以通过不同的形式来表现的，刚才我们感受到演唱形式和舞蹈形式形象所表现的保卫黄河，接下来，我们再来看一段视频，请你观察这段视频中又是用什么形式来表现的？
师：通过乐器钢琴来表现的
师：是著名的钢琴演奏家朗朗所演奏的钢琴协奏曲《黄河大合唱》中的第三乐章保卫黄河。
（1）、师介绍协奏曲。
（2）、听《保卫黄河》的主旋律出现了几次？音乐减弱，伴随音乐
（3）、模仿朗朗表演
六、在音乐中小结，下课。
师：中华民族的苦难历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大得今天，我们要应做些什么?
师：努力学习，为建设祖国奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！
师：今天的课就上到这里，下课！
教学反思：

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