黄河大合唱教案
《黄河大合唱》教学设计
【教学目标】
知识：  ① “人民音乐家”冼星海
        ② 《黄河大合唱》
        ③  大合唱
水平：培养学生感受、体验、理解音乐的水平，朗诵及语言表达情感的水平。
情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教材分析】
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的
苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。
《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。6、《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。7、《保卫黄河》实行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。
【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析
【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育
【教学过程】
一、情景导入：
黄河大合唱第六乐章
二、请大家观看下面片段，请同学们回答这个视频反映了什么事件？
日本对我国的侵略，日本这个国家在历史上对我们的骚乱从来没有停止过，特别是1937年发动了全面侵华战争，对我们实行一系列的压迫和残害，使我们中华民族遭受了前所未有的灾难。哪里有压迫哪里就有反抗，我们的反抗也从来就没有停止过，在反抗过程中我们所了解的绝大部分是武力反抗，今天我带领大家走进另一种反抗斗争——文艺反抗
三、新音乐运动
20世纪30年代，以 抗日救亡为主要内容、使用富于时代气息和民族民间因素的音乐语言实行创作和演出。
代表人物是聂耳、冼星海、张寒晖、贺绿汀、吕骥等
四、新课讲授
（1）介绍作者、创作背景、了解作品全貌及本课知识点。
■1905年6月13日（农历5月11日）生于澳门一个贫苦船工的家。
■1928年进上海国立音乐学院，提出“中国所需要的是普遍的音乐”主张，坚定学习音乐的目标“负起一个重责，救起不振的中国”，
■1930年到法国巴黎音乐院学习作曲和指挥。
■1935年回国后，创作《救国军歌》等作品。
■1945年病逝于莫斯科。
■大合唱4部，歌剧1部，交响曲2部，管弦乐曲4部，狂想曲1部，以及小提琴、钢琴等器乐独奏、重奏曲多首。
代表作品：
■《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》、《生产大合唱》、《黄河大合唱》
今天咱们来学习一下具有重要意义的作品《黄河大合唱》，首先来介绍一下作品的创作背景，1939年冼星海去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐
章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这个时代的中华民族的音乐史诗。
咱们来看看黄河大合唱
第一乐章  黄 河 船 夫 曲              混声合唱
  第二乐章  黄    河    颂              男中音独唱       
第三乐章  黄 河 之 水 天 上 来        配乐朗诵                                       
第四乐章  黄    水  谣                女声合唱、混声合唱       
  第五乐章  黄    河  怨              女高音独唱
  第六乐章  河 边 对 口 曲              男生对唱、重唱、混声合唱 
  第七乐章  保  卫  黄  河                齐唱、轮唱
  第八乐章  怒 吼 吧,黄 河                  混声合唱
（3）学习第四乐章《黄水谣》
教师播放《黄水谣》，学生欣赏。（借助音乐，以强烈的气氛感染学生，引起学生心灵的共鸣）
1.请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈音乐情绪？并说说该曲讲述了什么样的故事
2. 自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵，相互做出评价。
（4）教师小结：《黄水谣》
《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌。
音乐情绪：刚开始比较亲切、柔和，一会转到了比较悲愤的情绪，也就是说，音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉。
它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；但是在敌寇的铁蹄践踏下，人民美好的生活被破坏了，我们要反抗，把侵略者赶出家园，保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
（ 5 ）欣赏《保卫黄河》
a、分组讨论，该曲有什么样的音乐情绪（学生自由发言）
b、讲述了什么内容（学生自由发言）
c、指出歌曲的演唱形式（齐唱、轮唱）
音乐情绪比较激昂有力，就像黄河水一样汹涌澎湃，充满了强烈的冲击力和震撼力。
内容：号召全中华民族团结起来，奋勇反抗，保卫家乡，保卫祖国。
■下面咱们就来总结一下《黄河大合唱的》特点：黄河大合唱是一部史诗性的大型声乐套曲。作品以黄河                                        为题，歌颂了 黄河 ，塑造了形象，强烈的反映了时代精神。所以咱们能够说冼星海的作品的思想性和艺术性极富时代特点，也超越了时代的局限，具有强大的艺术感染力和生命力，在表现中华民族坚强不屈的奋斗精神和中华民族音乐语言鲜明的民族特方面达到了极高境界，因此被誉为“人民音乐家”。
（ 6 ）知识点:大合唱
大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲。   
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐章又有其相对的独立性；
从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、齐唱与合唱（有时穿插朗诵）、轮唱等；
从伴奏形式上看，多用管弦乐队或钢琴伴奏，有的合唱为无伴奏合唱
如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》。
五、教师课堂小结：
革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
下面请大家回顾课本，然后回答这借个问题
■新音乐运动及代表人物
■冼星海及代表作品
■黄河大合唱
■大合唱

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