技术支持的学情分析
小班语言活动学情分析报告
大家好，今天我利用钉钉直播这个平台，和大家分享的是小
班幼儿语言发展水平分析报告解读。
幼儿时期是语言发展,特别是口语发展的重要时期,语言作为交
流和思维的工具贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有
着重要的影响.
《指南》指出,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展
起来的,自由,宽松的语言交往环境,相应的社会经验的支持,各种
生活经验,都能够让幼儿的语言发展能力有所提升,让幼儿想说、
敢说、喜欢说,丰富语言的内容,增强理解和表达能力.因此，我钉钉直播报告分屏
针对小班幼儿语言能力发展水平利用问卷星这个软件，随机抽
取了我们班的 5 位家长开展了问卷调查。调查结果如下。
根据调查结果显示，80%的幼儿在自己阅读时会自言自语念念
有词，20%的孩子会又唱又跳的积极表达。40%的孩子在对待客
人时会很热情，40%的孩子会表现的比较平常，20%的孩子不愿
意主动打招呼。在家长方面，40%的家长能够花一定的时间陪孩
子进行阅读，40%的家长偶尔会陪伴，还有 20%的家长不能陪伴
孩子进行阅读。在口语表达能力上，有 40%的孩子词汇比较丰
富，能完整的清楚的表达，40%的幼儿说话比较清晰，但是还有
20%的幼儿发音不清晰，表达能力不够好。有 60%的家长不管遇
到什么问题都会耐心的解释，还有 20%的家长很少回答孩子的
提问。大部分家长都认为，与孩子多交流，参加爱游戏活动，
多看图书绘本是对孩子进行语言教育的主要途径，还有一部分
家长认为在幼儿园学好以及音视频获取信息也是不可缺少的途
径。
针对以上问题，我分析造成这些问题的原因可能是由于：
1、孩子没有一个轻松愉悦的阅读环境，缺少父母陪伴的亲子阅
读；
2、孩子当众表达的机会较少；
3、家长没有足够的耐心去倾听、等待孩子把话说完整、
4、有些家长过度依赖电子产品，也会给孩子看电子产品，孩子
就会缺乏与他人交流的机会。
针对以上的问题，我提出了以下的建议及策略：
1、家长多和孩子一起开展亲子阅读。
2、在陪伴孩子时，少玩电子产品，多与孩子交流，减少无效陪
伴。
3、多让孩子与同龄的孩子交流、玩耍，让孩子能够大胆表达。
4、为孩子创设宽松的语言环境。多鼓励孩子，给孩子展示的平
台和机会等。
以上就是我对小班幼儿语言发展能力的分享。
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