部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第18课从九一八事变到西安...
第六单元中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解九一八事变的经过、结果,使学生掌握基本的历史线索,认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力,初步形成分析历史问题的能力
过程与方法
播放歌曲《松花江上》,合唱《义勇军进行曲》,回顾历史事件的时代背景,
激发学生真挚的爱国热情
情感态度与价值观通过学习九一八事变的历史史实,使学生认识到九一八事变使中国陷入严
重的民族危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感
【重点难点】
教学重点:九一八事变;西安事变
教学难点:西安事变的和平解决
2教学过程
西安为什么会爆发出血热一、导入新课
每一年的9月18日晚,东北沈阳总要响起长长的警报声,在全国还有许多城市也在这
一天拉响了警报,这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么吗?为什么这一天让我们中国人没齿难忘,痛心疾首?今天就让我们一起学习第18课:从九一八事变到西安事变。
二、新课讲授
目标导学一:九一八事变
1.学生自主学习:阅读教材,简单叙述九一八事变的大致经过。
提示:一是制造借口,柳条湖事件是日本为制造九一八事变炮制的借口;二是军事进
攻,日本袭击东北军驻地北大营,占领沈阳城;三是事变后日本快速侵占东北三省,并扶植溥仪建立伪满洲国。
2.教师提问:日本为什么要制造九一八事变?(学生讨论后)
3.教师归纳:①日本对中国的侵略蓄谋已久,为此制定了大陆政策;②世界资本主义
经济危机波及日本,日本为摆脱危机加紧侵略中国;③国民党反动集团全力“剿共”,日本有机可乘。
4.教师强调:九一八事变的影响从两方面讲述。首先,九一八事变是中国人民抗日战
争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕。其次,九一八事变后,中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。从此,中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
5.教师过渡:九一八事变后,中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主
要矛盾,中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人,奋起抗争。中国人民的局部抗战表现在哪些方面?
提示:东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队,以及后来改编的中国共产党领导的
东北抗日联军。
目标导学二:华北危机与一二·九运动
1.教师提问:1935年,北平学生发出了“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了”的呼声,谈谈你对这一呼声的理解?他们又是如何做的?
提示1:日本占领东北后,于1935年策动了“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图,中华民族面临亡国灭种的危险。
提示2:1935年12月9日,北平学生示威游行,向众宣传抗日,与国民党军警英勇抗争,他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致抗日”等口号,掀起了爱国救亡运动。
2.多媒体链接:多媒体链接歌曲——《义勇军进行曲》
3.教师强调:一二·九爱国救亡运动,揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
目标导学三:西安事变
1.资料展示:中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后,就致力于争取张学良的东北军和杨虎城的十七路军停止内战,一致抗日。在全国抗日高潮的影响下,在红军前线政治工作的教育和争取下,东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号,主动要求停止内战,联共抗日。张学良和杨虎城受到中国共产党正确的政治
主张和全国抗日潮流的推动,从1936年初,他们就实际上停止了同红军的战斗。4月,周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。不久,工农红军与东北军的前线停止战
斗,联合抗日。
2.教师提问:根据上述材料和教材内容,讨论回答:西安事变爆发的原因有哪些?
提示:①日军进一步侵略华北,使中华民族处于亡国灭种的危急关头,民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张,感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介石一意孤行,坚持“围剿”红军是西安事变爆发的直接原因。
3.教师讲述:1936年12月12日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行“兵谏”,并通电全国,要求停止内战,联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。
4.教师强调:在当时的背景下,中国共产党以民族利益为重,将阶级恩怨放到一边,从大局出发,提出和平解决西安事变的方针,并派周恩来等赴西安谈判。所以,西安事变之所以能和平解决,是当时各种政治力量较量的结果,也是中共以民族利益为重,努力的结果。
5.西安事变和平解决的意义:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗
日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
三、课堂总结
牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来!死者的血,生者的泪,提醒每一位中国人铭记历史的屈辱,并在铭记中奋进!在奋进中崛起!
3板书设计
4教学反思
本课要注重学生情感的升华,在教学过程中,充分利用多种资源,通过恰到好处地创设问题情境,引导学生思考、讨论,让学生在学习过程中掌握知识,树立对国家、民族正
确的责任感以及正确的人生价值取向。在教学知识过程中,比较注重知识点之间的联系性,对九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。在以后的教学过程中,要注重学生对基础知识的掌握,并在此基础上进行深入理解、分析,从而不断提高自己的教育教学水平和能力。

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。