第六单元中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力，初步形成分析历史问题的能力
过程与方法
播放歌曲《松花江上》，合唱《义勇军进行曲》，回顾历史事件的时代背景，
激发学生真挚的爱国热情
情感态度与价值观通过学习九一八事变的历史史实，使学生认识到九一八事变使中国陷入严
重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感
【重点难点】
教学重点：九一八事变；西安事变
教学难点：西安事变的和平解决
2教学过程
西安为什么会爆发出血热一、导入新课
每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，在全国还有许多城市也在这
一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么吗？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：从九一八事变到西安事变。
二、新课讲授
目标导学一：九一八事变
1．学生自主学习：阅读教材，简单叙述九一八事变的大致经过。
提示：一是制造借口，柳条湖事件是日本为制造九一八事变炮制的借口；二是军事进
攻，日本袭击东北军驻地北大营，占领沈阳城；三是事变后日本快速侵占东北三省，并扶植溥仪建立伪满洲国。
2．教师提问：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后)
3．教师归纳：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义
经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。
4．教师强调：九一八事变的影响从两方面讲述。首先，九一八事变是中国人民抗日战
争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。其次，九一八事变后，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
5．教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主
要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。中国人民的局部抗战表现在哪些方面？
提示：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的
东北抗日联军。
目标导学二：华北危机与一二·九运动
1．教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呼声，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何做的？
提示1：日本占领东北后，于1935年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。
提示2：1935年12月9日，北平学生示威游行，向众宣传抗日，与国民党军警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，掀起了爱国救亡运动。
2．多媒体链接：多媒体链接歌曲——《义勇军进行曲》
3．教师强调：一二·九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
目标导学三：西安事变
1．资料展示：中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取张学良的东北军和杨虎城的十七路军停止内战，一致抗日。在全国抗日高潮的影响下，在红军前线政治工作的教育和争取下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号，主动要求停止内战，联共抗日。张学良和杨虎城受到中国共产党正确的政治
主张和全国抗日潮流的推动，从1936年初，他们就实际上停止了同红军的战斗。4月，周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。不久，工农红军与东北军的前线停止战
斗，联合抗日。
2．教师提问：根据上述材料和教材内容，讨论回答：西安事变爆发的原因有哪些？
提示：①日军进一步侵略华北，使中华民族处于亡国灭种的危急关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介石一意孤行，坚持“围剿”红军是西安事变爆发的直接原因。
3．教师讲述：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。
4．教师强调：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，提出和平解决西安事变的方针，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。
5．西安事变和平解决的意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗
日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
三、课堂总结
牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！
3板书设计
4教学反思
本课要注重学生情感的升华，在教学过程中，充分利用多种资源，通过恰到好处地创设问题情境，引导学生思考、讨论，让学生在学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正
确的责任感以及正确的人生价值取向。在教学知识过程中，比较注重知识点之间的联系性，对九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。在以后的教学过程中，要注重学生对基础知识的掌握，并在此基础上进行深入理解、分析，从而不断提高自己的教育教学水平和能力。
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