幼儿园木工坊活动开展对幼儿身心发展状况及教育对策研究
幼儿园木工坊活动开展对幼儿身心发展状况及教育对策研究
作者：***
来源：《科学导报·学术》2020年第33期
        摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南中》指出：幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知、探究的，是在“做中学”“玩中学”“生活中学”，因此，让幼儿在游戏中能快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造，能有效提高幼儿各方面的能力。
        关键词：体验、合作、探索与创造、动手动脑
        （一）木工坊的研究意义
        结合《3～6岁儿童学习与发展指南中》中的五大领域发展目标及我园以“为心灵美好育人，为人生幸福奠基”的办园宗旨及“自由之身心 整全之人格”的办园理念进行开展教育教学活动，让幼儿在木工坊的实践活动中学会感知、探索、发现并形成良好的学习品质。通过开展木工坊活动锻炼幼儿大胆的去制作自己喜欢的东西。让孩子换种方式接触大自然，通过视觉
、触觉、感觉等多种官动作来感受大自然、感受形状多样的木制品以及自己制作做的木制作品。
        （二）木工坊研究的方法
        1.问卷调查法：根据课题研究计划以及木工坊存在的意义及作用，向家长们了解到关于开展木工坊活动有什么建议？对于木工坊了解多少？有什么顾虑等等。
坊        2.观察法：主要通过在开展木工坊实际操作活动中，教师观察个别幼儿的操作情况。
        3.文献研究法：主要通过手机、木工坊相关书籍、木工相关的等来整理和收集资料，了解木工工具的认识和正确使用、木制艺术品的欣赏，为本次研究寻求第一手的有用资料。
        二、木工坊是什么？
        木工坊就是专门为幼儿打造的具有木工特的游戏场所。木工坊能让孩子们在玩乐中学习，并涉及数学、设计、艺术、空间感、体力等知识点……符合幼儿德、智、体、美全面发展的需求，其次，符合幼儿喜欢动手的特点及完成作品的愿望。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。