人教版八年级地理下册《“白山黑水”──东北三省》教案
___”—东北三省》教学设计
教学目标】
1.通过阅读东北三省地形图，了解东北三省的地理位置、范围和地形。
东北三省是哪三省2.通过阅读东北三省年平均气温和年降水量分布图、雪期始期、终期和雪厚的分布图，总结东北三省的气候特点。
教学重难点】
运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特点和气候特征。
教学方法】
自主探究、合作探究法。
教学过程】
导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的大体特征概况。学生观看图片，结合所看视频，了解“白山黑水”、“林海雪原”的含义。设计意图：通过歌曲欣赏、景观欣赏等形式让学生更形象直观地了解东北，激发学生的研究兴趣。同时，教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入研究情境。
了解了东北三省自然、人文的总体概况后，带着老师提出的疑问进入本节课的研究。
过程1：东北印象
自主探究，阅读课本，指出东北三省的地理位置、范围和地形，“___”、“林海雪原”的含义。
根据老师标出的东北三省的范围，知道东北三省的大致纬度范围，并在东北地区分层设地形图上出东北三省指的是哪三个省。
经度在___至130°E之间，纬度在40°N至50°N之间。东北三省指的是黑龙江、吉林、辽宁三个省。
发现东北之美：我们游览的顺序是辽河平原、长白山、三江平原、小兴安岭、大兴安岭、松嫩平原。经过的河流主要有辽河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江。
通过游览东北地区的大山大河，同学们更深入了解了东北地区的山脉、平原、江河。从这些地形区的分布来看，我们来一起总结一下东北地区的山河大势是一个怎样的特征。
首先，山脉的排列主要有长白山、小兴安岭、大兴安岭，这些山脉的排列像一个马蹄形的存在。平原镶嵌其中，河流环绕四周。因此，我们可以用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。
同学们研究了东北三省的总体地形之后，下面我们走进东北，了解东北的气候特征，进入第二个研究过程：
过程2：走进东北
自主探究，阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、雪期始期、终期和雪厚的分布图。
合作探究，总结东北三省的气候特点。
因此，我们可以总结东北三省的气候特点为湿冷的气候。其原因主要是纬度高，紧邻冬季风原地，导致其冬季漫长严寒，夏季短促温暖。其降水主要集中在夏季，冬季降雪较多。
我们在课堂上研究了东北地区冷湿的气候特征，现在通过分组合作探究，来更深入地了解这一地区的气候情况。我们首先观察了东北三省的雪期始期、终期和雪厚分布图，并以前后桌为单位进行探究。
我们计算了漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，结果为漠河（281天）、齐齐哈尔（242天）、沈阳（166天）。由此可以总结出东北地区雪期变化规律：由北到南始期越来越晚、终期越来越早、雪期越来越短。
另一方面，我们比较了长春、漠河和延吉三地的积雪厚度。漠河的积雪厚度最大（53厘米），长春次之（22厘米），延吉最大（58厘米）。我们发现，漠河的纬度较高，所以积雪厚度较大；而延吉位于山地地形，积雪厚度也较大。这些差异都与地形、纬度等因素有关。
最后，我们观察了东北三省的民居，发现它们的房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点。这些设计可以避免雨水、积雪在屋顶堆积，更好地适应当地的自然环境。
总之，无论是雪期变化规律还是积雪厚度分布规律，都反映了东北三省湿冷的气候特点。
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