《中国的疆域》地理教案
《中国的疆域》地理教案
《中国的疆域》地理教案
教学目的
知识目的：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国 地理位置的优越性；
才能目的：在中国政区图上出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致间隔 ，稳固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习 地理知识的才能。
情感目的：通过对我国疆域辽阔、 地理位置优越等根本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完好和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议
关于“中国的疆域”的教材分析^p   
本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国 地理的知识根底，同时通过学习中国的疆域，从 地理学科的角度学生从空间上认识 地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的才能。教材还指导学生学会分析^p    地理位置给中国带来的影响，特别是 地理位置的优越性，这局部内容是表达 地理学科应用价值的重要方面，是培养学生 地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的才能和 地理意识的养成。
从知识构造看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：
从世界看中国 →明确 地理位置
我国的疆域 →明确国土面积、领土四端
我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛
陆界和邻国 →陆界和邻国
教学重点和难点：
重点：中国的 地理位置是本节知识的重点；读图用图是才能培养的重点。
难点：分析^p    地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议
在本节的 教学中， 老师应充分联络学生在以前学过的 地理知识和学习 地理的方法，运用分析^p    、比拟、读图、谈话等 教学方法进展 教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识 地理位置中的重要作用，选择适宜的地图充分认识和分析^p    我国的 地理位置及其优越性。
在讲述我国 地理位置及其优越性时， 老师要学生分析^p    地理位置的方法，启发学生从半球图中分析^p    我国在全球的位置，稳固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此根底上，让学生分析^p    我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布
特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的 地理位置及其优越性，而且也教给学生分析^p    地理位置和评价 地理位置的方法。
指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。 老师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开场学习 地理就要注意培养正确的读图方法。
教学设计例如
课题：中国的疆域 第一课时
重点：中国的 地理位置是本节知识的重点；读图用图是才能培养的重点。
难点：分析^p    地理位置的优越性。
[导入新课]：〔播放歌曲《歌唱祖国》〕同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开场，我们就来理解一下我们国家的根本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。
[读图答复]：〔请学生读“中国在地球上的位置示意图”〕中国国土面积
1．读出我国所跨的经度范围〔73oE—135oE〕和纬度范围〔4oN—53oN〕，说出我国的半球位置〔东半球，北半球〕。
2．根据刚刚所读出的数据，我国跨过了哪几个时区〔东五区至东九区〕？包括哪几个热量带〔北温带和热带，其中大局部地区属于温带〕？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？
3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的互相位置如何〔亚洲东部，太平洋西岸〕？
4．〔读世界政区图或亚洲政区图〕除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？
5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的开展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。