教 学 设 计
课题 | 3.6 探访古代文明（2） | 单元 | 三 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 六下 |
核心素养 目标 | 政治认同:认识并了解中国的文化遗产，认识文化遗产的历史价值 道德修养:体验人类文明的多元化及人类与文明之间的关系 法治观念:认识文化遗产的历史价值 健全人格:掌握资料查、归纳、总结等学习技能 责任意识:提升保护文化遗产的意识 | ||||||
重点 | 认识文化遗产的历史价值 | ||||||
难点 | 提升保护文化遗产的意识 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.组织教学 2.导入新课： 文化百科讲堂 中国于1985年12月12日正式加入《保护世界 文化与自然遗产公约》 截至2019年7月6日，中国世界遗产已达55项，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，与意大利并列为拥有世界遗产最多的国家（55项）。 中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化与自然双重遗产数量最多的国家（与澳大利亚并列，均为4项）世界自然遗产14项位居第一 小疑惑： 为什么中国世界遗产总数会居于世界第一？仅仅因为我们是四大文明古国之一吗？那么为什么其他三个文明古国为什么没有这么大成就呢？ | 准备教材等学习用品 学生阅读百科讲堂内容，回答如：中国的两河文明历史悠久，源远流长； 中国地大物博，自然遗产丰富； 中华文化博大精深，有优良的传承。 | 由“文化百科讲堂”引入，引导学生阅读分析的基础上，启发学生思考并回答问题，并切入本节课的主题。 |
讲授新课 | 目标导学：闻名世界的文化遗产 1.知识窗：殷墟 殷墟，原称“北蒙” ，是中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市。盘庚十四年，商朝第19位君主盘庚迁都于北蒙（今河南安阳），改“北蒙”名为“殷” 。 盘庚十五年，开始营建殷都。自盘庚迁殷，到公元前1046年帝辛亡国，经历了8代12位国王273年的统治，殷一直是中国商代后期的政治、经济、文化、军事中心。 思考：关于殷墟，你知道哪些？请分享一下吧？ 小结：殷墟出土的青铜器有四五千件。包括礼器、乐器、兵器、工具、生活用具、装饰品、艺术品等，形制丰富多样，纹饰繁缛神秘，反映了殷商先民特有的宗教情感和审美观念，达到中国青铜时代发展的巅峰，在中国古代文明史上占有重要地位。 2.小讨论： 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？ 归纳：注意事项 （1）参观时只看不摸，游览胜地 不要在树木，古墙上刻字，滥画。 （2）看见文物要拿给鉴定师进行鉴定，还要查清它的价值。 （3）我们发现文物，也不要倒卖，这是犯法行为，应该交给国家处理。 （4）使用不可移动文物，必须遵守不改变文物原状的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动文物。 3.故宫简介 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫被誉为世界五大宫之首（法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家AAAAA级旅游景区，1961年被列为第一批全国重点文物保护单位，1987年被列为世界文化遗产。 4.秦始皇陵简介 秦始皇陵，中国历史上第一位皇帝嬴政（前259—前210年）的陵寝，中国第一批世界文化遗产、第一批全国重点文物保护单位、第一批国家AAAA级旅游景区，位于陕西省西安市临潼区城东5千米处的骊山北麓。秦始皇陵建于秦王政元年（前247年）至秦二世二年（前208年），历时39年，是中国历史上第一座规模庞大，设计完善的帝王陵寝。 5.说一说：关于古长城，你知道哪些？分享交流一下吧？ 6.探寻神秘的埃及 在当时的条件下，金字塔是如何建造的？ 斯芬克斯之谜是什么？ 与现代建筑有什么区别？ 7.斗兽场的秘密 罗马罗马斗兽场成为世界文化遗产的价值是什么？ 小结： ①斗兽场是古罗马当时为取悦凯旋的将领、士兵和赞美伟大的古罗马帝国而建造的。斗兽场是古罗马帝国标志性的建筑物之一。 ②斗兽场分层布局,设计科学,规模宏大。它的一些设计思想,仍被当代的大型体育场所沿用。 ③意大利罗马斗兽场是世界八大奇迹之一，它代表了罗马建筑的最高水平。 8.说一说：关于你对《汉谟拉比法典》知道哪些内容？分享一下吧 《汉谟拉比法典》 3700多年前，为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。它是迄今为止的世界上第一部较为完整的成文法典，共有282条法典，被刻在一块石柱上。石柱竖立在巴比伦的一座神殿里。 9.小讨论： 除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料和同学讲讲他们的故事。 示例：（1）古奥林匹亚遗址得名于希腊传说中诸神会聚的奥林波斯山，距雅典370公里。奥林匹亚遗址东西长约520米，南北宽约400米，中心是阿尔提斯神域，奥林匹亚是奥林匹克运动的发源地。奥林匹克运动正是一种祭神的庆典活动。 （2）古波斯帝国虽然名震一时，建立起跨欧、亚、非三大洲的大帝国，但是却没有留下多少具有参观价值的遗址，而波斯波利斯是古波斯帝国留给伊朗唯一的一个大型宫殿遗址。她保存了古波斯的建筑、雕刻和装饰艺术的精华。 世界文化遗产有哪些10.想一想：同学们，从这些国家创造的灿烂文明中，你感受到了什么？ 小提示： 10.拓展延伸： 2017年7月,习近平总书记曾就鼓浪屿申遗成功作出重要指示，“把老祖宗留下的文化遗产精心守护好,让历史文脉更好地传承下去”。孩子们,鼓浪屿的保护一直是我们为之努力的事，你有什么好建议能更好地将鼓浪屿的美保护、发扬和传承下去? | 学生阅读知识窗，分享交流如： 殷墟出土的青铜器有四五千件。包括礼器、乐器、兵器、工具、生活用具、装饰品、艺术品等，形制丰富多样，纹饰繁缛神秘…… 学生以组为单位，进行讨论分析，并选派代表在班级进行交流，如：对危害文物保护单位安全、破坏文物保护单位历史风貌的建筑物、构筑物，当地人民政府应当及时调查处理，必要时，对该建筑物、构筑物予以拆迁…… 学生根据所知，介绍如：长城（The Great Wall），又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。1961年3月4日，长城被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1987年12月，长城被列入世界文化遗产…… 学生根据所知，介绍如：石柱上部是一幅精美的浮雕，宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比，石柱中部刻着法典的具体条文，使用的文字是锲形文字。现在这块石柱被珍藏在法国巴黎的卢浮宫。 学生谈感受，如：古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜领悟和传承…… | 以知识窗的方式，向学生介绍殷墟的大体状况，拓展学生知识视野，使学生对殷墟有更多的了解 以小讨论的方式，引导学生通过交流自己所知道的中国文化遗产以及应如何保护这些文化遗产，使学生在讨论过程中，更多的交流分享和了解我国的文化遗产，同时，归纳整理出保护文化遗产的做法，如：参观时只看不摸，游览胜地 不要在树木，古墙上刻字，滥画等，有助于指导学生的日常行为。 秦始皇兵马俑是我国著名的文化遗产，在介绍时，教师借助幻灯片，较详细的对学生进地介绍，使学生对秦始皇兵马俑有更多一些的了解，拓展学生的知识视野。 关于埃及金字塔的神秘探秘，通过出示一系列问题：在当时的条件下，金字塔是如何建造的？与现代建筑有什么区别等，激发学生思考的热情。 在介绍完比较著名的世界文化遗产之后，设置小讨论：请同学们收集还知道的古代文明成就，并以故事的形式进行交流，一方面，引导学生通过交流，了解更多的文化遗产，另一方面，也有利于培养学生组织语言的能力和表达能力。 对于古代文明的感受，教师通过形象的展示，起到升华主题的作用。 |
课堂小结 | 人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 | 谈收获和体会 | 总结本节课的内容。 |
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