青春有格——止于至善
本课是第一单元“青春时光”的落脚点。第一目“行己有耻”引导学生要有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力并树立底线意识，不断增强自控力；第二目“止于至善”引导学生理解其含义并寻榜样，做到自省和慎独。本节课是对学生自律自省的教育，采用名人事例进行激励，引导学生向模范学习。
“止于至善”的含义：一种精神境界，追求，实践过程
[知识网络关系图] 要 求
从小事做起；寻榜样；自我省察
青春有格 止于至善 （遵守规矩）
升 华
少年强则国强，以修身为本，行走在至善的路上
[体现的社会主义核心价值观]
止于至善——文明、和谐、友善
少年强则国强——爱国、富强
[评价测试]
1、俗话说：“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，就是快乐自己。”下列做法能体现这一点的有( )
①心中有他人 ②积少成多，积善成德
③换位思考，与人为善 ④说话做事，只顾自己，不顾别人
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（ ）
A．己所不欲，勿施于人 B．给予会比接受更快乐
C．助人不仅是付出，也会有收获 D．善良要见诸行动
3、中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。
B.自尊心和羞耻心没有联系
C.人要没有任何廉耻心，才能自立
D.没有了羞耻心，就不能独立
4、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。”这句话告诉我们( )
A．强者是没有缺点的
B．普通人无法控制自己的缺点
C．当你有缺点时就不能成为强者
D．要磨砺意志，不断增强自控力
5、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”（ ）
①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求
②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
④是说每个人都能止于至善
A.①②③ B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
6、下列行为属于“慎独”的是( )
①自习课上，同学们安静地学习
②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱
止于至善③一位男生躲在校园的角落里吸烟
④非得在老师的监督下才完成作业
A．①② B．①②③
C．①③④ D．②③④
7、“晏子使楚”是我们耳熟能详的故事。对这个故事，理解正确的是( )
①晏子的虚荣心太强 ②任何时候都不能丧失人格
③晏子维护了自己的尊严 ④晏子维护了齐国的尊严
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
8、有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好……”让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于至善”，下列认识错误的是( )21教育网
A．它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求
B．它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
C．可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了
D．是一种向往美好、永不言弃的精神状态
9、中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献爱心”活动。此事引来了不少非议：有人说他们是出风头，有人说他们是争表现，有时连家长也不理解，认为这样做既辛苦也没什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持开展“献爱心”活动。
（1）你如何评价李晓他们的行为？
（2）作为中学生，你应该怎样做呢？
10、材料一：岑桑有句名言：“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
材料二： 《论语》中“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。
（1）上述材料给你什么启示？
（2）通过反思，你认为自己还有哪些需要改进的地方？
参考答案
1、A 2、C 3、A 4、D
5、A 6、A 7、D 8、C
9、（1）李晓和好友不畏这些非议，坚持参与社会公益活动，服务社会，是中华美德的彰显，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，是“止于至善”的精神境界。
（2）向李晓学习，积极参与“献爱心”活动，努力做负责任的公民。“见贤思齐”，在生活中寻“贤”，将他们作为榜样。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
10、（1）我们要珍惜青春年华，养成自我省察的习惯。日省其身，有则改之无则加勉，通过自省和慎独，端正自己的行为，止于至善。
（2）符合自己的实际情况即可。
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