《保护器官》教学设计_2
《保护器官》教学设计
  教学目标：
  ⒈巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
口组词  ⒉能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
  教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
  教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
  教学方法：讲解法
  学习方法：自主合作
  教学准备：生字卡片、可件
  教学时间：2课时
  教学过程：
  一猜五官，引入新课
  ⒈猜谜语，引入新课。
  ⒉指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
  二借助拼音，自主读词，读句，认识生字
  ⒈检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。
  ⒉用生字口头组词。
  三反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途
  ⒈体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。
  ⒉以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。
  四巩固识字，指导写字
  ⒈在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。
  ⒉出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。
  ⒊学生描红书写，老师巡视。
  ⒋把自己想写的字在田字格练一练。
  五扩展活动
  ⒈让学生上台介绍五官的作用。
  ⒉说说自己是如何保护各个器官的。
  板书：
  保护器官
  kǒuyátāshémù
  口牙它舌目

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