口、耳、目、舌
口、耳、目、舌
教学目标：1、学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2、能按照田字格的范字写好本课生字。3、会读写指定的词语。教学重点：字的音、形、义。教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。教学过程：一、导入：这节课我们来学习8、 口、耳、目、舌。二、学习生字。1、说说你头上都有哪些器官？（1）学生说一说，指一指（2）你会用英语说吗？2、说一说你的这些器官能做什么？（1）了解字的意思。（2）观察图，说说字的意思，你会组词吗？3、你能用你的方法记忆这些生字吗？学生自己想一想生字的记忆方法。4、说说你的记字方法。教师巡视指导，参与学生的交流。5、全班汇报。三、指导写字。1、你愿意把生字写好看吗？学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。2、书空，说笔画、笔顺。    重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面    口子不要一笔圈下来，舌字的第一笔“撇”应该写得平一些3、描红。4、学生练习书写。四、课堂练习。1、读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语？    人口  门口  目光2、做语文练习册。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计                  8、口    耳  目    舌                图                  口(kǒu)    耳(ěr)    目(mù)  舌(shé)六、教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。
2019--06
口组词教学目标：1、学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2、能按照田字格的范字写好本课生字。3、会读写指定的词语。教学重点：字的音、形、义。教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。教学过程：一、导入：这节课我们来学习8、 口、耳、目、舌。二、学习生字。1、说说你头上都有哪些器官？（1）学生说一说，指一指（2）你会用英语说吗？2、说一说你的这些器官能做什么？（1）了解字的意思。（2）观察图，说说字的意思，你会组词吗？3、你能用你的方法记忆这些生字吗？学生自己想一想生字的记忆方法。4、说说你的记字方法。教师巡视指导，参与学生的交流。5、全班汇报。三、指导写字。1、你愿意把生字写好看吗？学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。2、书空，说笔画、笔顺。    重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面    口子不要一笔圈下来，舌字的第一笔“撇”应该写得平一些3、描红。4、学生练习书写。四、课堂练习。1、读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语？    人口  门口  目光2、做语文练习册。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计                  8、口    耳  目    舌                图                  口(kǒu)    耳(ěr)    目(mù)  舌(shé)六、教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。
2019--06
教学目标：1、学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2、能按照田字格的范字写好本课生字。3、会读写指定的词语。教学重点：字的音、形、义。教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。教学过程：一、导入：这节课我们来学习8、 口、耳、目、舌。二、学习生字。1、说说你头上都有哪些器官？（1）学生说一说，指一指（2）你会用英语说吗？2、说一说你的这些器官能做什么？（1）了解字的意思。（2）观察图，说说字的意思，你会组词吗？3、你能用你的方法记忆这些生字吗？学生自己想一想生字的记忆方法。4、说说你的记字方法。教师巡视指导，参与学生的交流。5、全班汇报。三、指导写字。1、你愿意把生字写好看吗？学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。2、书空，说笔画、笔顺。    重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面    口子不要一笔圈下来，舌字的第一笔“撇”应该写得平一些3、描红。4、学生练习书写。四、课堂练习。1、读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语？    人口  门口  目光2、做语文练习册。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计                  8、口    耳  目    舌                图                  口(kǒu)    耳(ěr)    目(mù)  舌(shé)六、教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。
2019--06
教学目标：1、学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2、能按照田字格的范字写好本课生字。3、会读写指定的词语。教学重点：字的音、形、义。教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。教学过程：一、导入：这节课我们来学习8、 口、耳、目、舌。二、学习生字。1、说说你头上都有哪些器官？（1）学生说一说，指一指（2）你会用英语说吗？2、说一说你的这些器官能做什么？（1）了解字的意思。（2）观察图，说说字的意思，你会组词吗？3、你能用你的方法记忆这些生字吗？学生自己想一想生字的记忆方法。4、说说你的记字方法。教师巡视指导，参与学生的交流。5、全班汇报。三、指导写字。1、你愿意把生字写好看吗？学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。2、书空，说笔画、笔顺。    重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面    口子不要一笔圈下来，舌字的第一笔“撇”应该写得平一些3、描红。4、学生练习书写。四、课堂练习。1、读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语？    人口  门口  目光2、做语文练习册。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计                  8、口    耳  目    舌                图                  口(kǒu)    耳(ěr)    目(mù)  舌(shé)六、教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。

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