部编版语文三年级上册不懂就要问教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册不懂就要问教学设计（优选3篇）
什么地问
【部编版语文三年级上册不懂就要问教学设计第1篇】
不懂就要问
教案设计
设计说明
《语文课程标准》中指出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。由此，本设计突出略读课文的阅读方法指导，鼓励学生课前生疑，自主释疑，读中解疑，从而，落实学段目标。教学中，结合略读课文的特点，引发学生主动思考、交流，运用学过的阅读方法来理解课文内容，鼓励学生发表自己的看法，展示自己搜集到的资料，获得学习的成功体验。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：熟读课文，搜集有关勤学好问的故事。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．(板书课题)看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？
预设：谁不懂就要问？他都问了哪些问题？他的问题解决了吗？数字旁边的符号是什么意思？
2．带着问题借助拼音读课文，不理解的词可以查词典，词典解决不了的问题可以圈画出来。读完课文还可以跟同桌小声议论议论。
设计意图：“学贵有疑”，通过质疑课题激发学生的学习兴趣，引导学生带着问题读课文，提高学生自主学习的能力。
二、初读课文，整体感知
1．课件出示文前提示：默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
2．学生自由读文，借助拼音读准字音并做到不加字，不漏字，读通句子。
3．教师巡视指导。
4．学习生字、词语。
(1)课件出示词语，其中生字带拼音。
bèi sònɡ  lì  quān  duàn  liàn  hú  tú    dāi  jiè    lì
背 诵  照例  圈出　段落　练习　糊里糊涂　吓呆  戒尺　厉声　
ái    chǔ
挨打　清楚
(2)去掉生字的拼音读一读。
背诵　照例　圈出　段落　练习　糊里糊涂　吓呆　戒尺　厉声　挨打　清楚
(3)游戏：用手势表示多音字的读音。出示词语，请同学们用手势来表示“背、圈”的声调。

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