发问与结论优秀作文范文(七篇)
发问与结论优秀作文（篇1）
越来越多的证据表明我们生活在一个结果导向型的社会，人们在事情的结果上投入了太多精力。为了得到满意的结果，人们可以不惜一切代价地做任何事情。结果，我们忽略了做事的过程，而某种程度上，过程比结果更有意义、更美好。
科学领域中有许多事实可以表明过程的重要性。比如说，化学就是一门过程造就结果的课程。我们需要注意的不仅仅是两种物质反应后的生成物，更应该是不同元素混合后在分子层面上如何反应来生成一种全新的物质。换言之，重点是化学物质如何从最初形态转化为另一个形态。另一个例证是生物学。我们都知道今天的生物是长时间进化的结果。而生物研究的关键在于进化的过程，而不仅仅是今天生物的特点。
每个运动员、音乐家、艺术家和熟练的专业人员都会证实，通过不间断地练习来提高技艺的过程和所获得的才能和技术能力是分不开的。即是说，如果不注重实际的过程，是不会得到满意结果的。仅仅把注意力集中在最后的结果上，是一种错误的学习方式。
在日常生活中，忽视过程的重要性也是不明智的。例如，旅行的结果只是你回到了起点，而重要的是旅途中的欢乐。在旅途中，我们可以欣赏美景，拍摄照片，与朋友谈笑风生，享受美食……旅行的过程是那么值得回忆，那么美好，我们如何能够忽视?
只追求结果而不顾过程还会带来一系列的弊端。有人为了取得好成绩而在考试中作弊，破坏了竞争的公平性。司法过程中为了尽快侦破案件刑讯逼供，让受害者带着遗憾和冤屈离开世界。
发问与结论优秀作文（篇2）
有时，我们也常问自己，是否听过无数道理，我们就一定能过好这一生呢?
有一句广为人知的广告词：我们听说过无数的道理，却仍然过不好这一生。这句话令人反躬自省。
什么地问 明是非，知美丑，辨善恶，懂道理，确实是我们过好这一生的前提。人若不明是非，何以
为人?人若不知事理，与禽兽何异?但是，道理如果仅仅停留于“听”，止步于“懂”，而不能内化为我们强大的精神动力，外化为我们果敢决绝的行动，那么，懂得再多于我们过一生又有多大的用处么?
陆游说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
“知足常乐”，陶渊明懂得这一道理，更用实际行动践行这一道理。他认识到，“既自以心为形役，奚惆怅而独悲”，于是，他不再为五斗米折腰，依然绝然地躬耕南亩，吟啸山林。虽只有浊酒一杯，淡茶一盏，破衣一袭，他却能坦然而快乐的“采菊东篱下，悠然见南山”。
其实，很多人都明白：知足者多乐。然而，古往今来又有多少人能真正地做到呢?有的人汲汲于名利，错过了“十月胎恩重，三生报答轻”的亲恩;有的人汲汲于富贵，错过了“人生结交在始终，莫为升沉中路分”的友情;他们为名缰利锁所累，一生如飞蛾扑火般无怨无悔，错过了春花，错过了秋月。如此人生，道理知千条，又焉能过好?
宋楚瑜说得好：丰碑无语，行胜于言。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”史铁生明白这个道理，更把这个道理化为无穷的动
力，用自己的生命去践行。双腿残疾，身患尿毒症，人生的苦难莫大于此。然而史铁生没有被不幸击倒，他用强大的精神信念同孱弱的身体抗争，用孜孜以求的写作行动，书写了人生的辉煌。人生如史铁生，虽不完满，夫复何憾?
我们同学们都知道：“凿壁偷光”成就了匡衡，“悬梁刺股”成就了孙敬，“程门立雪”成就了杨时。天上没有掉下来的知识和才能，“不经一番寒彻骨，哪得梅花放清香。”懂得这个道理，却不愿付诸切实的行动，如此求学，又焉能获取真知?
道理之于人，犹如航船上的指南针，指引我们人生正确的航向;行动之于人，犹如航船上的桨，只有不停地奋力划动，人生之舟才能抵达理想的彼岸。
行胜于“理”，若能谨记此点，又何愁过不好这一生?就让我们以此自戒，自勉吧!
发问与结论优秀作文（篇3）
发问本身是具有两个层次的：一是 对于结论的探究，即“是什么”;二是对于结论背后 原因
的探究，即“为什么”。小时候，人们的问总是囊括两者，而成人后的问，往往停留于第一层次，看重结论。而我认为，在当今时代，我们应明辨二者各自的价值，兼为己用。
“好奇是世界留给人们的第一把钥匙”，人们降临于世，人们对于世界是新生的。为未知与陌生所裹挟，人们倾向于了解万物的运行规律与事物的发展顺序。而这便催化了人们进行第二层次对“为什么”的发问。对于客观规律及其背后本质的探寻一方面利于拓宽人们认知，另一方面也同逻辑推理一起，赋予了人们举一反三，从已知迈向未知的权利与可能性。
而成长，便是人在与外界的互动中逐渐认识世界的过程，而此时，不断变化的世界与新生的事物对于长大后的人而言是新生的，而长期暴露于变化认识下的人们在成长中降低了对未知的敏感度，在这逐渐趋于刺激麻木的过程中，人们便走向被动接受的道路。从事物的发展规律而言，这份不敏感的趋向是极为正常的。而从认知的角度，长大后的人们会自诩为是十分了解这个世界的居民，在受限的认知与面对“生乎吾后”却先于吾闻道的人的面子问题下，人们也趋向于停于结论。
而这为人诟病于“不知其所以然”的处事策略实则是当代社会下自然选择的产物，是适者生存与优胜劣汰下的一种智慧。对于结论的掌握而忽略其背后的原因在许多情况下意味着学
习成本的降低，是一种节约时间的策略。在“跨学科”概念风靡的今天，对于非专业学科的介入往往意味着踏足一片新的领域，而你需要的往往只是一抔沃土。此时对于结论的重视便能免于陷入知识与未知的漩涡。
而这，实际上，是人们在这个高速迭代的社会与大量信息流涌入下的无奈之举。互联网等信息技术每隔十年便面临一次几乎翻天覆地的革新。而这意味着学习力、体力落后于刚习得新技术的毕业大学生们的老技术员要以更高的薪酬与他们竞争。社会与竞争的压力下，人们不得不选择放弃，放弃了思考的时间。人们妄图永远追逐社会的步伐，不惜以“快餐文化”为代价。事实上，我们应不时驻足于时代之洪流中，衡量此时此刻、此情此景下发问与结论的价值，决定自己究竟应究根问底，还是停于结论。说到底，这是价值的把握与权衡，是经济效益的考虑。
这是正常的必然现象，但值得我们反思与担忧。发问与结论的价值，我们都应把握。
发问与结论优秀作文（篇4）
从小到大，我一直生活在探索之中。从拼图到地图，从图海到书海这些无一不是我探索的内容。
听妈妈说我两岁时，看见了一块花布，便高兴地迈着小脚上前去摸。起初是用手摸，后来便是用舌头去舔，还用疑惑的眼神打量着它，想这是什么奇怪的东西。后来，妈妈告诉我这是做衣服的布料，我的衣服就是用这些布做成的。
五岁时，我和三岁的弟弟一起拼一幅1。5平方米的地图。我们拼了几个小时都没有拼好，弟弟放弃了。而我在一幅世界地图前凝视许久，从亚洲到欧洲，从美洲到大洋洲，从南极到北极，我仔细地观察它们的形状，每一个角落都不放过。终于通过我的观察和探索，三个小时内我拼好了那幅图。为此我还得到了小姨的奖励。
八岁时，我又产生一系列的疑问：地球到底是圆形还是椭圆形，麦哲伦环球旅行是否能证明地球是个球体等等。为此我求着父母帮我买来《世界地理》，还识字不多的我求着别人帮我读书上的内容，弄得父母扔给我一本字典让我自己学习。就这样在解决疑问的同时，我又开始对文字的探索。
十岁那年的冬天，我和小伙伴在学校附近的一座废弃工地里玩耍。当时已是晚上十点，四周漆黑一片，只有我们三个小姑娘举着手电筒在传说闹鬼的地方探索奥秘。
因为小伙伴们的惧怕，她们先回了家，只剩下了我一人。这时，周围静悄悄的，我的心跳声都能听得到。但是我不怕，我是谁啊，大名鼎鼎的A!我继续着我的探索之旅，从室内到室外，每一角落挨个被我搜了个遍。从那以后，我便落了个胆大包天的称号。
也许是因为我从小就生活在探索之中，我学会了勇敢与挑战。人生每一处都充满着诱惑，因此，这些诱惑更激发着我强烈的好奇心与探索欲望。探索之路，我会一如既往地走下去!
发问与结论优秀作文（篇5）
发问是思想的初步，是研究的动机。一切知识刘晓雪——《发问》的获得，大都由发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方他偏会想出惊人的见解;别人认为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。
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