浅谈小学英语教学质量提高策略
浅谈小学英语教学质量提高策略
发布时间：2021-07-30T11:28:02.480Z  来源：《中国教师》2021年4月10期作者：赵菁
[导读] 随着社会的进步与发展，英语的使用越来越广泛。英语的学习在社会中引发强烈的讨论，英语的学习也被大家所重视。
赵菁
山西省大同市平城区第二十三小学校037000
【摘要】随着社会的进步与发展，英语的使用越来越广泛。英语的学习在社会中引发强烈的讨论，英语的学习也被大家所重视。新课改以来，各方面对于学生的英语教学要求越来越高，学生的英语素质培养也被大家所重视。所以，提高小学英语的教学质量显得非常重要。目前，小学英语的教学任务越来越重。在日常教学中，如何促进学生发展，提高英语教学质量也是教师们正在面对的主要问题。
【关键词】小学英语教学质量提高策略
【正文】在社会发展的大背景下，越来越多的地区和国家对英语的重视程度越来越高。英语被视为国际通用语言，学习英语的重要性也被社会、家长所认同。小学英语的教学质量能否得到提高需要社会、学
校、教师、家长和学生的共同努力。课堂教学是学生学习中最重要的环节，在这个环节中，教师的课堂教学质量对于提高学生的英语学习能力非常重要。小学英语作为学生英语生涯学习的启蒙阶段，其更应该被大家所重视。
一、当下小学英语教学的现状
从目前的小学英语学习情况来看，小学英语的学习虽已被大众认可，但教学的质量仍然需要得到提高。目前，小学英语的课堂教学模式比较单一，课堂上学生的学习积极性不高，课堂活跃性得不到提升就无法调动学生学习的积极，所以，提高课堂活跃性的问题也应得到有效解决。
二、提高小学英语教学质量的策略
2.1开展课堂活动，提高学生的积极性。
教师在上课时要将学生放在首要位置，学生在学习中也会体验到学习的乐趣，从而达到有效学习。传统的教学模式是老师传授知识，学生进行学习。但是这种教学模式对学生的学习是非常不利的，一方面他影响了学生的学习兴趣，另一方面让学生的思维受到限制。小学阶段学生的集中力较差，一节课的课堂时间为四十分钟，但学生的集中注意力时间大概为十五分钟。这就说明一节课堂结束后，学生吸收的知识还没有教师课堂上所讲述的一半。教学质量也会收到影响。课堂是教师传授知识给学生的
地方，一个有效的课堂氛围是学生积极回应教师的问题，教师有趣味的进行课堂的教学。这样可以达到学生快乐学习的同时也能提高学生的学习质量。提高英语教学质量可以采用优质的幻灯片演示文稿，在当下互联网飞速发展的世界，教师之间的资源是共享的。教师可以在网上选择教龄较长的教师或者优秀的老师进行请教和学习。在幻灯片方面，教师可以采用活泼可爱风格的幻灯片类型，在讲解过程中也可以适量穿插与所学内容相似的小视频等等。
例如：在人教版小学英语三年级课本上册第三单元《问候语》中提到“你好，迈克。你最近怎么样呢？”“谢谢你关心我，我很好。”进行对话的教学时，教师可以让学生与学生之间采用互相对话的模式。这样不仅可以活跃课堂氛围，更能提高学生的学习积极性。让学生尽可能参与到教师的课堂教学中。一个好的课堂环境有利于学生进行学习，也有利于提高一个人的学习热情。目前来看，具有一定的思维能力是学生必须要具备的能力，在课上开展创新型教学已经成为必须要进行的项目了。研究显示，如果一个人心情愉悦时，他的学习能力会与平常相比有大幅度提升。所以一个合适教师与学生进行交流和学习的课堂氛围对学生的学习来说是非常重要的。
2.2教师认真备课、上好课是提高课堂教学质量的重要措施。
做好课前准备工作是提高课堂教学的前提。备课工作包括准备好教材、准备好教案、准备好教学方法。备好课包括教师要认真写好每一分教案，教学方案是一节课的指挥棒，一份优秀的教案会大大提
升教师的教学效率。教师认真备课是一节课成功的关键所在，英语课常用教学物品要先准备好，图片按顺序放好，上课需要播放的磁带准备好，这样课堂的效率会得到大大提升。备好课是为了确保教师可以上好课，提高小学英语教学质量的根本是上好课。上课时，教师要正确使用教案，让教案充分发挥其作用。上课时也要经常性提问学生，俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师对学生的提问会引发学生对知识点的思考，同时也有利于集中学生的注意力。恰到好处的提问也可以激发学生的学习兴趣和对知识的好奇心。
例如：在人教版小学英语三年级课本上册第三单元的《开始并阅读》部分中提到“我看到了E……”在进行这部分学习时，教师可以尽可能提高学生的思考能力。教师可以将英文中的26个字母进行排列并让学生去进行分辨，这样不仅提高了学生的学习能力，更锻炼了学生的思考能力。
2.3开展小组合作教学，让学生多读。
小组合作学习对学生的英语学习有非常重要的意义。提高小学英语小组合作学习有利于培养学生的合作能力，提高学生的学习积极性。同时，合作学习改变了传统的一人教课一人学的观点，让学生和学生都紧密联系，这样有利于学生之间的共同学习。俗话说：三人行必有我师焉。相信在学习过程中，每个学生也会到与自己同龄的小老师，同时，小组教学给了学生更多张嘴说英语的机会。组员与组员之间的讨论要更多的采用英文模式，英语作为一门文科科目，多动嘴会大大提高学生的能力。合作学习恰好可以达到此目的。
例如：在人教版小学英语三年级课本上册第四单元《我们爱动物》中提到：“那是什么？”“这是一只大象。”“很酷，我喜欢大象。”在这进行此内容学习时，教师可以将学生进行小组划分，在备课时制作动物卡片，对学生进行分组后一个组发放一张动物卡片，要求学生以课本上的对话形式为例进行讨论，最后选取两米同学进行对话。这样不仅提高了课堂的活跃性，同时也让学生对所学知识有了深刻的印象。
三、提高小学英语教学质量的意义中国的英文怎么写
提高小学英语教学质量的意义重大，一方面，社会对英语的要求越来越高；另一方面，中考高考也将英语科目加入。提高小学英语教学质量有利于提高学生对英语的兴趣，小学作为学生发展的最初阶段，是学生走向英语世界的起点，小学英语的教学起着重要的作用。教学质量提高后，越来越多学生会对英语的学习产生较为浓厚的兴趣，有利于下一步的英语学习。
【结束语】英语的学习越来越重要，世界上学习英语的国家越来越多。并且英语作为一门考试科目也被大家越来越重视。学习英语已经成为大势所趋，教师要做好学生英语学习的启蒙者，提高小学英语教学质量，让越来越多学生对英语产生浓厚的兴趣。相信在学校、教师的共同的努力下，学生的英语学习能力会越来越高，小学英语的教学质量也会得到有效提高。
【参考文献】
[1]纪开月.浅谈小学英语教学质量提高策略[J].小学生(下旬刊),2021(05):19.
[2]王灿灿.提高小学英语阅读教学质量的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):84.
[3]周晓磊.提高小学英语教学质量的有效策略[J].小学生(下旬刊),2020(10):30.

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