魔方教学设计
篇一：魔方教案
2011至2012第二学期
班级：________ 姓名：________
篇二：魔方教学设计
南安市溪南南侨小学
课题名称：（
玩
转魔方）
教师：王振军
2012年10月
魔方兴趣小组活动方案
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。
由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能 力进一步提高。
3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨：
1. 培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3. 全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律：
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。 2、在教室里学习时，不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论，踊跃发言。 四、小组成员：
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。 2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生 五、培训时间：
计划每周五下午：16：00——17：00 六、培训地点：教室              七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位
学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、教学安排 培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。
第二、三周：第一层; 第四、五周：第二层; 第六-十周：第三层；
第十一-十七周：抓后进，练速度；
第十七-十八周：比赛，评优。
活动过程：
活动一、初谈魔方
魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。
现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为
或者约等于4.3·1019。如果你一秒可以转魔方怎么还原3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手。
好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！
活动二、预备知识 1、构造：
魔方有8个角块，12个棱块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜相对。中心块是什么颜，这一面最后就会是什么颜。 大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。
2、面：
魔方有6个面。用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：u、d、f、b、l、r；
3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.
4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.
5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.
6、对：魔方复原后，同一面方块的颜都相同。 活动三、复原步骤
第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同 1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白的对面，也就是黄为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习 （他的好处是不用对齐侧面颜,这会给我们减少很大的难度）。
2、把这朵小花变成四面都对齐颜的白十字（如右图）。 其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜， 然后翻下去就行了。
第二步：对好第一面加上四个侧面的t字形
1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面
①            ②
2、①用公式：前顺下逆前逆（90度 ） ②用公式：右逆下逆右顺（90度） 3、四个角块重复做就可以做成t形了。 第三步：处理第二层的四个棱块，对好前两层
1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄为中心的面朝上，你要在顶层到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄的棱块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：
首先，我们在顶层到红绿棱块之后，不管红在侧面还是绿在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜对成同的一排，红就去红，绿就去绿。
接下来，把这个棱块的目标位置（在这里也就是红和绿中心块夹的这个位置，如上图黄箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。
2、第一种情况公式：uru’r’,u’f’uf.  第二种情况公式：u’f’uf,uru’r.’ （两种情况使用的公式都是：远切回回，接孩子放学。只是第二种往另外一个方向远离，切开另外一个面，所有步骤都好像照个镜子）
3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。如右图 （我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做t字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。） 第四步：在新的黄顶面画十字
1、顶面的4个棱块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：
篇三：魔方兴趣小组教案
1．活动点评
2．活动案例
3．学生感言
第8课  2011年11月2
1、魔方最流行的配
上黄－下白
前蓝－后绿
左橙－右红
2、魔方的基本概念
为了便于描述魔方复原过程，我们需要熟悉魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块，面位、到位、归位。
面是指一个平面的3 x 3块，层是指一个平面3 x 3块所处3 x 3 x 1块，请仔
细比较一面和一层的区别，我们旋转的是一层，复原的是六面。
面位：只有一面颜与中心块颜相同， 其他面颜不相同；到位：位置正确，但任一面的颜和 所在面的中心块颜都不相同；归位：每面颜均和所在面
的中心块的颜同，它是魔方块还原后的状态。“面位”、“到位”与“归位”
的概念可不要搞混了，对魔方还原来说，这三者是有本质区别的。
棱面位
角面位 棱到位 角到位 棱归位 角归位
3、魔方常见公式符号说明
基本概念：f = front face 前面      b = back face 后面      l = left face 左面    r = right face 右面      u = up face 上面      d = down face 下面
魔方玩法常见公式符号图解说明
4、魔方的基本术语
阶：阶数是指魔方每个边所具有的块数，比如三阶魔方每个边就有3个小块。  复原：指魔方从非原始状态到原始状态的过程。
pop：俗称飞棱，指在复原中魔方的某些组成部分从魔方上面脱离的情况，如果
是出现在比赛中作为无效的复原过程。
dnf：即did not finished指魔方复原者感觉无法在自己满意的时间内完成魔方
而弃权的情况，在比赛中可以有一次dnf。
第9课    2011年11月9
魔方的变化用一个成语形容最为恰当千“千变万化”有人就要说了千变万化可是一个形容多的成语，一个小小的三阶26块的魔方到底会有多少种变化呢？432 5200 3274 8985 6000种，简单来说也就是大约432万亿亿种。
刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，任意一个颜正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左
手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？

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