小学数学三年级集体备课教案
小学数学三年级集体备课教案
小学数学三年级集体备课教案1
  教学内容：
  教科书第88页的内容
自然数包括小数吗  教学目标：
  1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义。
  2、知道十分之几可以用一位数表示，百分之几可以用两位小数表示。
  3、会正确的读、写小数。
  4、通过观察，比较，操作等学习活动，培养学生的观察操作概括，归的能力。
  5、使学生感受到数学________于生活，又服务于生活。
  教学重难点
  初步了解小数的含义，会认、读小数部分不超过两位的小数。
  教具学具准备
  课件
  教法学法：
  教师指导点播、精讲。
  学生自学、讨论交流、多练习。
  教学设计
  一、激趣导入、开展教学
  1、引入小数
  师：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来什么礼物(出示课件)文具
  2、区别整数与小数
  师：好的，请同学们把这些文具按价格分成两类
  展示学生的分类，并说明分类标准。
  教师出示自己的分类。
  书包：45元。
  钢笔：3.50元
  剪刀：12元
  橡皮：0.20元
  彩笔：3元
  曲别针：0.15元
  3、引入课题
  象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，这个小点叫做小数点，(板书3.50、0.20、0.15)今天这节课，我们就重点认识……小数(板书课题)
  二、自主探究，认识小数
  1、试读小数
  师：生活中处处有小数，这些小数你会读吗?请大家读一读屏幕上的商品价格
  教师提问：小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)
  让学生完成屏幕上填括号。
  总结：小数的读法。(结合板书的小数学生再读)
  2、你还在那里见过小数?
  学生自由回答，教师给予肯定。
  3、老师这里有一些关于小数知识，大家想了解吗?请同学们来读一读(出示搜集的小数知识图)
  4、小结：看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格，还可以表示质量和长度等。
  三、探究新知，教学例题
  1、汇报自己的身高
  学生汇报后教师说，刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位，如果我们只想让自己的身高用米做单位，又会遇到什么困难呢?现在同学们可以自己自学来解决这个问题。
  2、自学提示
  (1)仔细阅读课本89页上的例1，想一想，用你学过的知识写出用分数和小数表示的'数。
  (2)你发现什么问题，在小组说说，并想办法解决。
  (3)利用手中的学具动手做一做，填一填，完成课本中的括号内容。
  3、学生自学，教师巡视指导。
  4、师生交流
  板书：把1米平均分成10份
  1分米是米，还可以写成0.1米
  3分米是米，还可以写成0.3米
  7分米是米，还可以写成0.7米
  把1米平均分成100份
  1厘米是米，还可以写成0.01米
  3厘米是米，还可以写成0.03米
  18厘米是米，还可以写成0.18米
  5、小组讨论
  王东身高1米30厘米，写成小数是()米
  全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的(因为30厘米也是3分米)
  6、出示89页做一做，让学生填在书上，全班交流。
  四、深化新知，巩固练习。
  1、做一做练习二十一第一题。
  做完后师生交流
  2、试一试我能行
  学生口答，师生肯定
  五、总结评价
  今天我们认识了小数，并且会读小数，知道了小数在生活中有广泛的应用。我相信同学们会在今后的学习中，能掌握更多的小数知识。
小学数学三年级集体备课教案2
  教学内容：
  人教版小学数学三年级(下册)第88～89页。
  教学目标：
  1、结合生活实际，在测一测、量一量和一中认识小数，会读、写小数，了解小数各部分的名称。
  2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
  3、能正确区分整数和小数，渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。
  教学重点：
  初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

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