阅读技法讲解——古诗阅读之炼字炼词
技法指津
所谓炼字炼词，就是为了表达的需要，在用字遣词时实行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的水准范围。炼字炼词类题目，一般从虚实两方面作答。实，就是扣住词语表达的内容；虚，就是这个词语在表达方面的作用、效果。
（一）对动词的考查
例1：柳宗元的《与浩初上人同看山寄京华亲故 》“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。”问：此诗中“望”字有什么妙用？答：此诗之“望”，虚写作者置身峰头（展开联想把该字放入原句中描绘嵩山在哪景象，属于内容，实），既生动形象地（属于表达效果，虚）表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期待（情感）。
例2：唐代祖咏的《望蓟门》“燕台一望客心惊，箫鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙
动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。”问：结合原诗，从写景抒情的角度谈一谈“望”字在全诗中的地位和作用。答：望在全诗中领起所见（“某动词”领起了什么内容）：寒光、积雪、曙、危旌、烽火等意象，渲染了战斗场景气势之盛（对领起内容实行概括表达，实）；全诗行文，由望中所见，生望中所感，景与情自然交融，使作者由望而感，渴望建功立业这种感情的抒发水到渠成（情感）。
对动词的考核，形式灵活多变，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“穿“字，化静为动，写出江石挺拔险峻，高耸入云的景象；王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字，明显使用了拟人手法，“怨”既是曲中之情绪，又是吹笛人之心声。此外，名词或形容词活用为动词，也是常见的命题点。
（二）对形容词的考查
例1：朱淑真的《秋夜》“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”问：诗中的“凉”字有什么作用？此类词语，一语双关，理应透过表层意思，联系作者背景或注释，挖掘蕴含的深意。答：凉字既写天凉（表层意思），又写心境的孤寂（深层意思）。
例2：张耒的《初见嵩山》“年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。”问：清瘦”有何精神内涵？答：“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。作答此题，需要注意试题下面的一段注释——“张耒，宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪”，同时，结合前面对山峰形象的特点分析——高俊的山峰在一片积云之中突现，作者使用了拟人的手法，以清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔。
（三）对数量词的考查
例如齐己的《早梅》“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。问1：你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？答：“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常（属于内容解读，实），就更加突出了题中“早”字（表达效果，虚）。数量词的赏析，应多从范围的大小、数量的多寡、层度的深浅等角度思考，一般作用是强调、突出。
（四）对叠音词的考查
例如唐代诗人寒山的《杳杳寒山道》“杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春”，问：结合诗歌的内容，赏析这两句中叠词的艺术效果。答：“杳杳”言山路深暗幽远，“落落”言涧边寂寥冷落。“啾啾”言有声；“寂寂”言无声。“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状。通过这几个叠词，渲染出一种清幽冷寂的气氛。“朝朝”是短期、“岁岁”指长期，既有延续感，又写出在山中时间之久。前七句渲染环境的幽冷，后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。叠词的使用，增强了作品的音乐美，读起来感到节奏和谐，气韵流畅。
（五）对副词的考查
例如王昌龄的《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳，悔教夫婿觅封侯”，问：“忽”字在诗中有何表达效果?答：作者用一“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。使她联想起千里悬隔的夫婿和当年折柳赠别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”生动地显示了少妇心理由喜转悲的迅速变化，却不说出变化的具体原因与具体过程，留下充分的想象余地让读者去仔细寻味。
（六）对句子的考查
例如宋朝李纲的 《望江南》“江上雪，独立钓鱼翁，箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空，画图若为工。云水暮，归去远烟中，茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼，欢笑有儿童”，问：“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。答：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“ 但”字写出了钓翁的心无旁骛 。
对句子的考查，属于对词语考查的综合使用，作答时需要使用所掌握知识，从词语的使用、修辞手法、篇章结构、表达技巧、表现手法等多角度思考。
（七）从篇章结构上考查
例如王安石的《葛溪驿》“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉凤露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄”，问：诗人的心绪集中表达在“乱”字上，全诗是怎样表现的？答：明确：本诗以“乱”为诗眼，借景抒情，抒发了诗人的忧国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转写
忧国之思，以天地凄凉的彩加以烘托，使烦乱的心情更推动一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
常见题型：㈠直接鉴赏关键词：诗中的某个词用得好不好？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？㈡出关键词并鉴赏：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？㈢比较鉴赏：这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（此诗有的版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？）㈣请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？
解题步骤：㈠解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。㈡展开联想把该字放入原句中描绘景象。㈢点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。
阅读训练
骤 雨
（宋）华 岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
1.结合诗句，简析颔联中 “卷”和“吼”两个词有什么妙处。
寄远
杜牧
南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？
2.首句中“悠悠”在诗中有何作用?
明君①词
[南朝·陈]陈昭
跨鞍今永诀，垂泪别亲宾。汉地行将远，胡关逐望新。
交河②拥塞③雾，陇日暗沙尘。唯有孤明月，犹能远送人。
【注】 ①明君：即王昭君，为避晋文帝司马昭讳，改称明君。②交河：古城名，在今新疆吐鲁番西北③塞：边塞。
3.（1）简要说明这首诗的线索。
（2）请结合全诗内容，赏析第五、六句中“拥”和“暗”两字的内涵及作用。
[双调] 寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。
4.“渔灯暗”中的“暗”字有怎样的表达效果？请简要赏析。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
5．简析“遍”字在颔联中的表达效果。
金陵怀古 王硅
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
注：王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
6.⑴试分析诗歌首联在全诗中的作用。
⑵作者在诗中是怎样表达“凄凉”的？
山行即事
王 质
浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山不言语，唤醒三日酲。
注：酲，酒后神志不清，诗中指酒醒后的困惫状态。
7.古人写诗讲究炼字，试出第三联中的两个字，作简要赏析。
寒夜作 揭傒斯
疏星冻霜空，流月湿林薄。虚馆人不眠，时闻一叶落。
8.诗人作此诗的时令是何时？首句的“冻”字可否用“映”“点”“著”等替换，试作简要分析。
题古木苍藤图 [明]蓝仁
风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。 惭愧藤萝争附托，年年春换青红。
9.（1）这首诗主要使用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。
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