《粒粒皆辛苦》说课稿
尊敬的评委老师：你们好
我今天说课的内容是小学三年级品德与社会第11课《粒粒皆辛苦》，下面我就从教材、有效预习、高效课堂、达标检测等几个方面来阐述我对本课的理解和设计。
一、说教材
1、教材分析：
《粒粒皆辛苦》是泰山版义务教育课程标准实验教材三年级下册第四单元“走进劳动者”第一课。粮食是人人都离不了的，他与学生生活密切相关，本课通过粮食探究他与人们生活的关系，同时深切体会你、农民的辛勤与智慧，珍惜他们的劳动成果。《粒粒皆辛苦》这一主题中设计了“一粒种子的旅行”，“农田里的科技”和“餐桌上的思考”这三个活动内容。“一粒种子的旅行”选取了我国大部分地区的主要粮食作物——小麦的种子为例，通过连环图画的形式，采用了学生喜闻乐见的、拟人化的自述方法，讲述了小麦种子从播种、发芽、长高、抽穗到收割的生产过程，并巧妙地将农民伯伯付出的辛勤劳动与汗水贯穿在图画中，使学生在不知不
觉中受到感染与教育。“农田里的科技”从不同的角度、不同的季节选取了六幅画面，使学生了解农民伯伯种田运用了许多现代化的科技手段。“餐桌上的思考”选取了学生生活中常见的浪费现象，以此引起学生对身边不珍惜农民劳动果实的不良现象的思考，从而教育学生尊重劳动者、珍惜人们的劳动成果。
2.、根据上述对教材的分析，结合新课程标准及学生认知水平，我制定以下教学目标：
(1)知识与能力：知道粮食的生产过程，了解周围浪费粮食的现象，培养学生观察社会事物，获取研究资料和信息的能力。
（2）、过程与方法：通过小组合作学习的方式，让学生在交流中联系生活实际，发表自己的见解，从反而进一步深化情感。节约粮食手抄报内容
（3）、情感态度与价值观：能够对浪费粮食的现象感到不满，培养学生珍惜劳动成果，爱惜粮食的道德情感。
3、本课的教学重点是：知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动，也是本课的难点。
二、说预习：
《品德与社会》积极倡导学生在“做”中学，注重学生经验与社会实践的联系；积极倡导学生认识社会、参与社会、适应社会，乐于探究、勤于动手。目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；扩展知识技能，提升生活经验，提高课堂教学效率。因此要特别关注学生预习，促进学生各种能力的可持续发展。
本节课的预习主要通过课前实践来实现，课前实践分为三个环节，第一环节是我是小记者，采访家人或向周围的人请教，种子是如何长大的？第二环节我为农民伯伯献计策，根据新科技手段促增长。第三环节我是大侦探，调查了解生活中浪费粮食的现象。
三、说课堂
（一）、阅读文本，初步感知
新课标明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读时间。
首先学生阅读文本内容及要求，使学生初步了解感知。
（二）、角扮演，整体升华
《品德与社会》课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，提倡的 “源于生活，服务于社会”，其教学只有根植生动、丰富的现实生活世界里，才具有与时俱进的生命活力。引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、自主活动，在主体性活动中明白做人的道理，培养道德情感，从而促进学生良好品德的形成。因此，要充分发挥学生的主体意识，积极参与到实践活动中来，课前让学生深入生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培养学生的道德认识和道德判断能力，激发良好的道德情感，指导行为实践。
1、我来讲故事
以小组为单位，在学生自主阅读的基础上，结合课前实践进行故事表演，展现一粒种子的生长过程。
（本活动的设计重点是让学生了解农作物的生长过程，同时培养学生的创造性思维。）
2、我为农民伯伯献计策
通过谈话方式，让学生说说有哪些新科技手段。我国是13亿人口，粮食的生产至关重要。哪些科技手段可以促进粮食的生产，给农民伯伯献一条计策，用实际行动为家乡的农业生产贡献自己的力量。
3、我是大侦探
首先侦查大汇报，根据课前调查，生活中有哪些浪费食物的不良行为和现象，说出出现这些现象的原因和今后杜绝这种现象的打算。
（三）、回扣目标，总结课堂
以手抄报或倡议书的形式宣传节约粮食的重要性，并在学校内开展“节约粮食，从我做起”的宣传活动。
四、说达标
★祝学习顺利★
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论