六年级语文下册古诗阅读专项辅导题
六年级语文下册古诗阅读专项辅导题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 先把诗句补充完整，再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，_____________。
等闲识得东风面，_____________。
［1］把诗句补充完整。
［2］朱熹的这首诗表面描绘了_____（季节）的美丽景，实则是一首_____（咏史  哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
［3］从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指____________，点明天气；“泗水滨”点明___________；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了__________。
［4］提到朱嘉，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“_________？___________”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。
2. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
［1］从文中可以看出，事情发生的时间是________，被送的人要去的地方是________。
［2］写事的诗句是_________________________。
［3］写景的诗句是___________________________。
［4］说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是____________________________。
［5］这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。
_________________________________________________________
3. 阅读下面的古诗，完成练习。
浣溪沙
（宋）苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
［1］读划横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水__________（填地名）时所作。
［2］对这首词理解不当的一项是（  ）
A.首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。
B.次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。
C.“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。
D.江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
［3］______________这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。
4. 古诗鉴赏。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
［1］这首词的作者是________朝的杜牧。
［2］下列表述中，有误的一项是（ ）
A.读这首诗，我们既能感受到江南春景的丰富多彩，也能感受到它的广阔、深邃和迷离。
B.首句“千里莺啼绿映红”给我们描绘了一幅有声有、生机勃勃的江南特有的美景。
C.“水村山郭酒旗风”一句中，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！
D.“南朝四百八十寺”中的南朝是指先后与北朝对峙的陈，宋、齐、梁四个政权。
5. 按要求完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，__________。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，_________。
［1］把诗句补充完整。
［2］本诗的作者是_________，他还写过《_________》《_________》。
［3］诗中“_________，_____________”写的是山村的自然风光；诗中“_________，_____________”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。
［4］诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“_________，_____________”，表达了作者对田园生活的向往。
6. 课外阅读。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
［1］课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达________。
［2］第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？ 
____________________
［3］第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？ 
____________________
［4］通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 
土地：________
河流、风：________
黎明：________
［5］第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？ 
____________________
［6］诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 
____________________
［7］全文表达一种什么样的感情？ 
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7. 对比阅读古诗，完成练习。
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。
［1］下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（  ）
A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。
C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
［2］三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。 
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8. 课内阅读。
六月二十七日望湖楼醉书
宋・苏轼
黑云翻墨未遮山，
_____________________。
卷地风来忽吹散，
孤帆远影碧空尽的下一句
_____________________。
［1］把古诗补充完整。
［2］解释下列词语。
翻墨: _________
卷地风来:__________
水如天:_________
［3］说说“卷地风来忽吹散”的意思。
______________________
［4］诗人描写的是_______，表达了诗人___________之情。
9. 古诗阅读。
采薇（节选）
昔我__________矣，杨柳依依。
今我________思，雨雪霏霏。
______迟迟，栽渴载饥。
我心______ ，莫知我哀！
［1］补充诗句。
［2］这首诗选自《 ____________》。诗的主人公是一位__________。
［3］选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。
雨：A．yǔ（  ）B．yù（  ）
迟迟：A．迟到（  ）B．迟缓的样子（  ）
载：A．zǎi（  ）B．zài（  ）
莫：A．不要（  ）B．没有人（  ）
［4］诗中与“昔”相对的字是“______”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①_______；② __________。
［5］从诗中可知，主人公现在所处的地点是_______，处境是_______。一个“_______ ”字体现了此时主人公内心无限的_______之情。
10. 阅读宋词，完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。___________________。
谁道人生无再少?___________________！___________________。
［1］补充词句。
［2］词的序点出了词人所观所感的地点是___________，其中的主要景物是___________，景物的最大特点是__________。这个序为词中的“______________________”这一句作了铺垫。
［3］词的上阕描绘了___________、___________、___________三个画面。请你发挥想象，用自己的语言把这些画面连贯地表述出来。
_________________________
［4］词中表现词人老当益壮，自强不息的一句是：______________。
11. 阅读与理解。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
［1］解释下列加点词语的意思。
任尔东西南北风。 任：__________ 尔：_________
［2］这首诗常用来形容革命者在斗争中什么样的品格？
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12. 阅读古诗，完成练习。
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
［1］这首诗是____代诗人___________写的，你最喜欢诗中的哪两句？
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［2］结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
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［3］全诗表达了诗人怎样的思想感情？
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［4］对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。
你赞同哪一种？说说你的理由。
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