《中国结》教学设计
—、教材分析
《中国结》是《综合实践活动一劳动与技术》中的一课,属于手工编绳制 作的范畴。吉祥结具有吉利祥瑞的寓意，是我国最古老的装饰结中的 一种，最早出现在中国僧人的服饰和庙堂的装饰上，大型吉祥结常用 于厅堂、居室的壁挂，美观喜庆；小型吉祥结常用于服饰、挂件等装饰， 寓意吉祥、如意、平安。
二、 学情分析
五年级的学生在观察能力、探究能力、动手能力、合作能力和安全意识 方面都有了较好的发展，所以本课教学重在教会学生吉祥结的编织方 法，在掌握技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，探究多瓣吉祥 结的编结方法。在教会学生“吉祥结”制作技术的同时，使学生了解与中 国结相关的历史文化知识和民族传统工艺的内涵，培养学生热爱祖国 文化和美好生活的思想感情。
三、 设计理念
本课的设计以“研究——制作——创新”为教学思路展开，以“自主、探 究、合作”为学生学习的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神 创新精神、合作品质；力求让学生感受到制作带来的种种乐趣，训练 学生手工制作的技能、技巧。培养学生认真、细致的学习态度和审美情 趣。
四、 教学目标
知识与技能：
1.了解吉祥结的寓意、特点、结构和作用。
2.能够正确识读编制吉祥结的操作流程图。
3.掌握吉祥结的基本编制方法，学会编制吉祥结。 过程与方法：
1.引导学生自主探索，学习吉祥结的制作方法，探索其变化规律。
2.通过组织学生参与编制吉祥结的操作活动，提髙学生的动手实践能 力。
3.通过交流评价，培养学生的口头表达能力，提髙学生的思维水平。 情感、态度、价值观：
L养成认真、细致、耐心的劳动习惯。
2.培养探究、合作意识。
3.感受中国结艺的魅力。
五、 教学重点、难点
重难点：吉祥结的走线方法或规律。
六、 教学准备
教师：不同造型的吉祥结、多媒体教学课件、各种编织绳、展示板等。 学生：编织绳等。
七、 教学过程
一、谈话导入
师：同学们，母亲节就要到了，大家想不想亲手制作一件礼物送给妈 妈？
师：大家都很有孝心。
你想做什么？让三个学生说一说。（如果有说送中国结的就可以顺利 进入课题，如果没有，师可以说：老师给大家一个建议，送妈妈一个 中国结。）看老师做的中国结，想不想亲手编一个送给妈妈？ 学生：想。
师：很好。今天我们就一起来学习制作中国结。（板贴并板书中国结） 首先我们来欣赏中国结，请同学们边欣赏边思考，你对中国结有哪些 了解呢？
看完视频，师问：谁来说说你对中国结的了解？
三名同学说一说。
中国结的寓意二、操作探究
1.师：大家知道得真不少！今天我们就来学习编织一种简单又美观的 中国结一吉祥结。（板书课题）
吉祥结，顾名思义，它有什么样的寓意呢？（一到两个同学说）
对，吉祥、如意，美好的祝福之意。古人认为吉祥结有趋凶辟邪的作用， 所以都喜欢悬挂或佩戴。
接下来我们就要…编。不要看急，在学习编织前，我们首先要做的不是 急于动手，而是要先观察，通过观察，我们会了解和学到更多。
板贴：观察
师：这是一个吉祥结，请大家仔细观察，说说它有什么样的造型特点？ 师总结并用PPT呈现：
吉祥结的特征
吉祥结有三个大耳、四个小耳,左右对称,颜鲜艳、喜庆
2.自主探究吉祥结的制作过程。
(1 )师：在编织前，老师先做个小调查。如果今天没有教师教大家制 作中国结，你们又特别想制作，你会怎么办呢？让学生说一说。
师：同学们分享的方法非常好。
现在就请大家拿出吉祥结编织步骤图，通过读图示(板贴)，尝试编
出吉祥结(板贴)。
大家一起读一读试编要求。要注意...
(2 )巡视、指导学生自学，答疑解惑。
(3)学生汇报试编情况。
师：时间到，谁制作完了。举起来让大家看一看，你们真棒！
你们呢？做到了第几步？觉得哪个步骤会比较难？出现了什么问题？ 我们在操作时需要注意什么？
生：第五步，没有看懂图示。
师：没有看懂图示，应该怎么办？可以问老师、同学等等。看来大家都 是会想办法解决困难的小能手。
(4 )看视频再独立编。
老师搜集了一个编织吉祥结视频。请带着你的问题，认真看视频。 学会了吗？刚才的问题都解决了吗？现在能编织出来吗？ 都这么信心满满，那就独立完成一个中国结。时间三分钟。
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