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从前从前2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：622 心理学综合
注：所有答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。
一、单选题（40题，每题1分，共40分）
1.以下哪一个心理现象是人类特有的（）。
A 记忆 B感知觉 C 意识 D思维
2. 研究行为与人造的和自然的环境之间相互关系的科学是（）。
A 生态心理学 B文化心理学 C 社会心理学 D环境心理学
3. “中国好室友”属于哪一种概念分类（）。
A 合取概念 B析取概念 C 具体概念 D关系概念
4. 给2.5岁~3.5岁的儿童两个性别不同的玩偶，他们会认为女性玩偶更多的从事做饭、缝衣
服、玩娃娃等活动，而男性玩偶更多的从事打架、爬树、开卡车等活动，说明这一年龄段的儿童拥有了（）的知识。
A 性别角标准 B性别角偏爱 C 性别认同 D性别刻板印象短篇历史故事
5. 某公司员工上班迟到，他认为是由于天气不好导致交通阻塞，而公司领导则认为其工作态
度松散，给与了他相应处分。这属于心理学中的哪种效应（）。
A 超限效应 B活动者-观察者效应 C 比马龙效应 D定势效应
6. 4岁的小南抱着一个玩偶对5岁的小宇说：“我们来做游戏吧，我当妈妈，你当爸爸。我现
在要出去买菜，在我回来之前你负责照顾宝宝，我回来以后你要帮我开门。”说完，小南把玩偶交给小宇，然后穿着妈妈的高跟鞋到客厅去了……。请问小南和小宇玩的是哪一类游戏（）。
A 练习游戏 B活动性游戏 C 创造性游戏 D教学游戏
7. 以下哪一项不是韦氏智力量表的特点（）。
A 采用标准分数来表示智商
B 包含言语测验和操作测验
C 废除了离差智商
D 认为智力是由集中有效的智慧能力“聚集”而成的
为什么dnf频道进不去8. 心理学中的双关图代表了知觉的哪种特性（）。
A 对象性 B理解性 C 恒常性 D整体性
9. 一名长跑运动员将“3、4、9、2、5、6、1、4、9、3、5”，重新做了如下编码为：3:49.2，
大约一英里的赛跑时间；56:14，大约十英里的赛跑时间；9:35，对两英里的跑步距离来说有点长。这名运动员运用的是哪种短时记忆加工方式（）。
A 深度加工 B理解 C 复述 D组块
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10.给一个4岁的儿童看一块外表很像石头的海绵的图片，问“是石头还是海绵”，答“石头”。
再拿出实物让他摸，并用海绵吸水拧干，再问，答“海绵”。此时，问他“如果另外一个小朋友看到这张图片，他会认为是石头还是海绵”，答“海绵”。这名4岁儿童缺乏（）能力。
A角采择 B 具体概念理解 C 抽象概念理解 D观点采择
11.鲁迅先生曾说：“凡是神圣的、神秘的事物都是值得怀疑的。”指的是哪一种心理现象（）。
A犯错误效应 B 阿伦森效应 C 安泰效应 D巴霖效应
12.“真正的解决行为，通常采取畅快、一下子解决的过程，具有与前面发生的行为截然分开
来而突然出现的特征。”这句话是指的哪一种学习理论（）。
A 加涅的信息加工理论
B 桑代克的“联结说”
C 奥苏泊尔的认知同化理论
D 苛勒的“顿悟说”
13.以下哪个选项不属于视空间知觉（）。
A 结构极差 B辅合作用 C 强度差 D遮挡
14.婴儿脑细胞成熟状态的一个重要标志是（）。
A 大脑单侧化 B可塑性 C 脑重增加 D髓鞘化
15.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强而不灵活特点的神经类型，对应的气质是（）。
A 粘液质 B多血质 C 胆汁质 D抑郁质
16.小学儿童品德发展的基本特点是（）。
A 他律 B自律 C 协调性 D过渡性
17.提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
A 皮亚杰 B维果斯基 C 科尔伯格 D斯滕伯格
18.在一个广场中，有一个人朝一个方向仰望天空，接着又来了几个人也朝他注视的方向看去，
慢慢地，越来越多的人停下脚步也朝同一个方向看去，这属于哪一种从众行为（）。
A 真从众 B假从众 C 适应性从众 D权益从众
19.给学生一张画着一位男孩坐在阳台看书的照片，不同成就动机的学生联想的故事明显不
同。这是哪一种态度测验工具（）。
A 李凯特量表 B瑟斯通量表 C 投射测验 D内隐态度测验
20.老师在给学生上课时，如果座无虚席，老师会受到鼓舞，滔滔不绝；如果学生寥寥无几，
会影响老师的授课质量。这是受哪一种沟通的背景的影响（）。
A 社会背景 B文化背景 C 心理背景 D物理背景
21．使用直线内插法计算感觉阈限的心理物理法是（）。
A 最小变化法
B 平均差误法
C 阶梯法
D 恒定刺激法
22．在验证被试的时间估计准确性实验中，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒的时间，其中被试复制的时间长度是（）。
A 自变量
B 控制变量
C 因变量
D 潜在自变量
23．当噪音出现的条件下被试做出“有信号”的判断的概率称作（）的条件概率。
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A击中 B正确拒斥 C漏报 D虚报
24.一个4×3的完全随机实验设计，表示（）。
A 实验有12个水平，第一个有4个因素，第二个有3个因素
B 实验有2个水平，第一个有4个因素，第二个由3个因素
C 实验有12个因素，第一个有4个水平，第二个有3个水平
D实验有2个因素，第一个有4个水平，第二个有3个水平
25．只能间接比较推断某一特定加工阶段所需时间的实验方法有( )。
A最小变化法 B相加因素法 C开窗实验 D对偶比较法
26．（）实验设计是采用循环法平衡实验顺序对实验结果造成的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理。
A拉丁方设计 B随机区组设计 C完全随机化 D所罗门四组设计
27．在一项研究中，要求一个自变量用一种设计处理，而另外一个自变量用不同种类的设计处理，这种设计属于（）
A组间设计 B组内设计 C混合设计 D正交设计
28. 内隐联想测验是以（）为测量指标来进行的。
A概率密度 B反应时 C正确率 D信心评价
29．一组数据: 4、5、6、7、8、29，使用何种集中量数表示其集中趋势更好？ ( ) A算术平均数 B几何平均数 C中数 D众数
30. 上海市1997年8岁男童身高的平均数为130厘米，标准差为10厘米，现有一8岁男童身高为137厘米，该男童身高的Z值是( )。
A. 0.7
B. 0.3
C. 1.1
D. 0.5
31. 假设检验中的第一类错误是( )。
A 原假设为真而被接受 B原假设为真而被拒绝
C原假设为假而被接受 D原假设为假而被拒绝
32. 以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的？ ( )
A如果H0在a=.05的单侧检验中被接受，那么H0在a=.05的双侧检验中一定会被接受。
B如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝H0。
C如果H0在a=.05的水平上被拒绝，那么H0在a=.01的水平上一定会被拒绝。
D在某一次实验中，如果实验者甲用a=.05的标准，实验者乙用a=.01的标准，实验者甲犯II类错误的概率一定会小于实验者乙。
33. 两列变量的数据都是人为的二分变量，则计算这两列变量的相关用（）。
A二列相关 B点二列相关 C斯皮尔曼等级相关 D Φ相关
34. 卡方分布中，x2值的取值范围是( )。
A［0, ∞］ B (0,∞) C (-∞，∞) D［1,∞］
35．在顺序量表中，变量具有( )。
A相等单位 B绝对零点 C等级 D可以做加、减、乘、除运算
36．常模分数又叫( )。
A 导出分数
B 原始分数
C 粗分数
D 总体分数
37．下列关于心理测验的说法最准确的是( )。
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A将具有代表性的行为构成的项目集，对代表性人进行测试，标准化后的数量化系统。
B 用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
C 对心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价。
D 是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
38．在心理测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差(实得分数的方差)的比率，即( )。
A X=T+E
B S2X=S2T+S2E
C r XX=S2T/S2X
D K=N/n
39．计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫( )。
A 区分效度
鼓励运动员的话B 逻辑效度
C 相容效度高考几天时间考完
D 构想效度
40．SCL-90并不适用于( )。
48亿韩元是多少人民币A．在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题。
B．诊断心理疾病。
C．了解躯体疾病患者的精神症状。
D．调查不同职业体的心理卫生问题。
二、简答题（共5题，每题20分，共100分）
1. 简述注意的智源限制理论。
2. 结合概念结构理论，谈概念的掌握策略。
3. 简述动机的认知理论的主要观点。
4．简述假设检验的一般步骤。
5.谈谈心理学实验设计中存在的几类变量及其操控方法。
三、综合题（共4题，每题40分，共160分）
1. 以儿童言语获得为例，论述儿童发展的"关键期"的含义。
2. 结合自身经历说明人际交往中的竞争优势现象，并解释这种现象存在的心理原因。
3．试述编制标准化常模参照测验的程序和步骤。
4．在一项研究小学一年级儿童对不同汉字字型的辨认能力是否存在性别差异的实验中，研究者从某小学一年级随机选取60名小学生，其中男30名，女30名。在小学三年级语文课本中选取左右结构，上下结构，整体结构的汉字为实验材料，以儿童对不同结构汉字的再认率为统计指标。请你分析：
（1）该实验中的自变量、因变量和可能需要控制的无关变量各是什么。
（2）如果分别采用被试内和被试间设计，请简要写明实验方案。
（3）简要说明上述这两种实验设计的特点。
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