《雨中登泰山》教案
泰山介绍课 题 | 雨中登泰山 | 课时 | 4 |
教学 目的 | 1.学习本文以游踪为线索，在顺叙中适当插叙，在叙述和描写中抒发情感的方法。 2.体会作者抓住“雨中”泰山的特点，运用比喻和拟人等修辞手法描写泰山景物的写法。 3.领会作者表达的雨中登泰山的“独得之乐”，感受作品的文化内涵，激发热爱祖国山水与悠久历史文化的情怀和勇于攀登的精神。 | ||
教学 重点 | 学会抓住事物特点，并随着立足点的变化体会事物的不同之处。 | ||
教学 难点 | 在顺叙中适当插叙，在叙述和描写中抒发情感的方法。 | ||
课的 类型 | 讲授课 | ||
教学 方法 | 讲读法 | ||
教具 | 多媒体 | ||
一、课堂导入 泰山位于山东省内，是我国五大名山（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）之一，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶（又叫天柱峰）海拔1524米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔只有25米的平原和100至200米的丘陵衬托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观，文物荟萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因此，人们将泰山作为崇高伟大的象征。 通过图片欣赏泰山美景，感受文人墨客对泰山的描述与赞美。如：杜甫的五律《望岳》写泰山的巍峨高耸，姚鼐的《登泰山记》写雪中登泰山。 二、解题及写作背景 这是一篇游记。泰山有拔地通天之势，擎天捧日之举，历代多少文人墨客写诗、撰文讴歌、赞美。古往今来，记述登临泰山的诗文不少，但写雨中泰山的倒不多。本文独辟蹊径，描述雨中泰山的独特风姿，抒发雨中登山的独特情趣，被认作是现代泰山题材散文的典范。本文写于1961年，正当我们国家面对空前的困难，社会主义建设事业遭遇严重挫折的时刻，作者写出这样的文章，抒发战胜艰难险阻、勇攀高峰的豪情，用“登泰山而小天下”给读者以强烈的鞭策与鼓励。 三、作者介绍 李健吾（1906-1982）我国现代著名作家、戏剧家、翻译家，山西运城人。清华大学西洋文学系毕业后留学法国。主要译著有《福楼拜评论》，早年的剧作有《草莽》《青春》和根据外国名著改编的《乱世英雄》《山河怨》等。1957年起担任中国科学院（现中国社会科学院）外国文学研究所研究员。他的散文清新质朴、隽永真挚。 四、内容与结构 主要内容：课文描写雨中泰山别具情趣的景物，表达了作者雨中登泰山的“独得之乐”，表现了一种勇于攀登的精神，抒发了热爱祖国山水和悠久历史文化的情怀，给人以美的享受和哲理的感悟。 全文可分为三个部分： 第一部分(1-2段)，交代登泰山的缘由和出发时的情景。一开头就表明登泰山是作者的强烈愿望，为下文叙述作了铺垫，说明下雨也要登泰山的原因，为表现作者的“独得之乐”预伏一笔。 第二部分(3-9段)，记叙雨中登泰山的过程。这部分是文章的主体，作者按登山游览的自然顺序叙述和描写，突出了“雨中”奇景。 第三部分(10-11段)，交代下山情况，写登山后的感想。这部分着意点明雨中登泰山的独得之乐，与文章开头呼应， 突出了主旨。 五、探究写作技巧 （一）能够抓住“雨中泰山”的特点，巧妙运用修辞。 作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字。着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。 如：课文一开始写“天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”而且“越下越大”，点明作者冒雨登山。 第二段的描写，也处处围绕着一个“雨”字。顺着作者游山的路线，一会儿是“雨又大起来了”，一会儿“来到雨地”，一会儿是雨住了，“人走了一身汗”，一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。 作者写景时，着力描绘烟雨云雾的奇丽彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是烟是雾，我们辨识不清”，一会儿是“风过云开”；一会儿是“云薄了，雾又上来了”；一会儿“雾在山峡里飘来飘去”，“天眼看黑将下来”，但“更多的时候”，是“乌云四合”。就在这烟雨云雾中，作者为我们描绘了两种类型的瀑布：一种从半空中倒挂下来，像“一条两尺来宽的白带子，随风摆动”；一种是“紧贴桥后”，“水面有两三丈宽，高也不高”的飞瀑，其声音之大，犹如“发出一泻千里的龙虎声威”。这些精细的描写，都体现了“雨中泰山”别具一格的壮观。 （二）随着立足点的变化，变换观察对象。 本文按照作者登山路线的顺序来写的： 岱宗坊（远观）→虎山水库（瑰丽景，描写第一种类型的瀑布，对水流颜描写细腻，比喻新颖、引用神话传说）→七真祠（着重描写其中的一位泥塑）→一天门（略写，雄伟的`江门把山挡住）→孔子登临处（石坊简介）→天阶（石坊简介）→长门洞（交代）→经石峪（介绍得名的原因）→壶天阁（柏洞、阴森）→黄岘岭（沙石颜）→二天门（溪水的情形、仰望的情景）→云步桥（描写飞瀑）→慢十八盘（用拟人的手法写泰山上的松树：盘着的、斜伸的、挺立的，千姿百态，各具特，同时运用比喻、排比，穿插着抒情）→升仙坊（简介石坊）→紧十八盘（形象的比喻和引述古人记载，写出盘道的曲折艰险）→南天门（写了心情）→天街（静态描写小店，一连串比喻描写奇形怪状的积石，用丰富的联想写各种古迹：登封台、孔子小天下处、洗头盆、白云洞，俯视情景） 作者随着立足点的变化而变换观察对象，既把复杂的游踪交代得一丝不乱，又把泰山上的各种景物描写得活灵活现，仿佛带着读者一同冒雨登泰山，一同在饱览迷蒙的雨雾中的泰山风光。 （三）引用古诗文，穿插叙述传闻，增添文章风采。 在课文开头，即还未登山之时，作者就想起了孟子的名言“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”和杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，这使文章开篇就有了历史文化韵味，使文章不是停留在一般的写景状物的层次，而是跃上了一个较高思想高度，吸引着读者往下看。在描写奇松时，作者用了晋代郭璞《江赋》中的名句“吸翠霞而夭矫”，说明我们的古人也对这同样的景物作过令人赞叹的描写，使人凭松怀古，增强了历史感。在游记中适当插叙掌故传闻，可以使内容生动活泼，丰富多彩。泰山上的古迹传闻很多，作者选择若干，以简洁的语言穿插叙述。 六、课堂小结 今天我们学习的《雨中登泰山》不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。我们也追寻作者的足迹，沿着他的游踪，领略了雨中泰山的神韵，分享了雨中登山的收获。人生如登山，虽然路途蜿蜒曲折，但怀揣梦想的人不会半路折返，而是披荆斩棘，登上巅峰。 七、作业布置 | |||
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