《五岳之首——泰山》教案
教学目标
一、知识与技能
读通课文，从课文中了解、体会泰山的雄伟壮丽和独特的文化景观。
二、过程与方法
认识10个生字。
三、情感态度和价值观
理解名句、游览景点。
教学重点
联系上下文理解课文中引用的名句、谚语的意思。
教学难点
体会泰山的雄伟壮丽和独特的文化景观。
教学方法
讲授法、对比赏析法、讨论法。
课前准备
泰山介绍PPT、音频视频文件、课本、投影仪。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
在“授课”系统中展示。
《五岳之首——泰山》一课主要介绍了泰山上的四个景点——十八盘、玉皇顶、岱庙和泰山题刻。课上我先带领学生熟悉相关自然段的内容，在此基础之上便让学生以导游的身份介绍其中一个景点。
二、新课学习
1．读通课文，标记景点。
自读课文，难读的地方多读几遍，达到读通课文；标记出课文重点写到的泰山的景点：“十八盘”、玉皇顶、岱庙、题刻等。
本文从自然风光和文化积淀等方面描绘和介绍了泰山，全文共８个自然段，按内容可分为三部分。
第一部分（第1自然段），简要介绍泰山。
第二部分（第2～7自然段），写泰山的风光与文化。
第一层（第2～4自然段），写泰山的自然风光壮丽而独特。
第二层（第5～7自然段），写泰山深厚的文化底蕴。
第三部分（第8自然段），写泰山是中华民族的象征。
2．文章写作特点
（1）按先总起、后分述的方法结构篇章，脉络清晰，层次鲜明，结构整齐。
（2）选取最有代表性的典型景物进行介绍，有详有略，使文章错落有致。
（3）极巧妙灵活地运用过渡段（句），使文章浑然天成，不露雕琢痕迹。
（4）运用举例法介绍自然风光和人文景观，使读者窥一斑而见全豹。
（5）理解名句，游览景点。
结合“紧十八，慢十八，不紧不慢又十八”的民谚和郭沫若的诗句“危岩森
壁垒，盘道上天梯”来体会景点“十八盘”的险峻陡峭；结合杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”和李白的诗句“凭崖望八极，目尽长空闲”来理解玉皇顶上的无限风光；结合“峻极于天”、“置身霄汉”等题词来理解泰山的文化景观和景特点。
3．摘抄名句，积累内化。
摘抄自己认为好的词句、段落，背一背，积累下来。
4．识记生字。
5．语文实践。
搜集整理关于泰山的诗篇名作、图片等资料。
三、结论总结
泰山因自然风光雄伟壮丽、气势磅礴、文化积淀古老厚重而成为中华民族的象征。泰山的风骨、泰山的文化是中华民族古老文化的重要组成部分。
四、课堂练习
1．本文的主要内容是什么？
2．简单交流一下自己通过读文所了解到的关于“岱庙”和“泰山题刻”这两处景物的信息。
五、作业布置
1．分析本文的过渡句和写作特点。
2．收集关于泰山的其他文章或诗句。
六、板书设计
五岳之首——泰山
十八盘岱庙
（zhù）著名（zhuó）执著（guān）观看（guàn）道观
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